21世纪地方政府发展系列丛书：中心城市与大学发展

　　总序
　　第一章 导论
　　一 若干概念的辨析与界定
　　（一）关于中心城市
　　（二）关于中心城市办学
　　（三）关于新办大学
　　二 研究中心城市新办大学的目的、意义与方法
　　三 广东中心城市新办大学的特色与成就
　　（一）“敢为天下先”
　　（二）“内外合力，共建大学”
　　（三）“办一间，成功一间”
　　（四）“下得去，用得上，留得住，干得好”
　　第二章 广东中心城市新办大学的宏观背景
　　一 “广东现象”的启示
　　（一）“广东现象”透视
　　（二）经济重心的转移导致文教重心的转移
　　（三）人才的大量引进最终促进人才的培养
　　（四）人的现代化：经济社会发展的必然选择
　　二 广东高等教育的历史演进
　　（一）辛亥革命前的广东高等教育
　　（二）民国时期的广东高等教育
　　（三）1949年以来的广东高等教育
　　第三章 广东中心城市新办大学历程撷要（1980-1995）
　　一 李嘉诚与汕头大学
　　（一）“以破釜沉舟的精神，务必建成汕头大学
　　（二）“汕头大学一定要办成全国乃至东南亚的一流大学
　　（三）“办好汕头大学，最要紧的是人才！
　　（四）“办好汕头大学得靠各级领导和全社会的支持”
　　（五）“对汕大的支持将超越我生命的极限”
　　二 深圳大学与“深圳速度”，
　　（一）深圳大学的“深圳速度
　　（二）深圳大学的“新”与“特
　　三 “内外合力，共建（五邑）大学
　　（一）“面向地方，服务基层”
　　（二）“小步快跑”与“锦上添花”
　　四 佛山大学的“跨越式”成长
　　（一）佛山大学的改革与创新
　　（二）佛山大学“国际化”的成功经验
　　五 “西江大学之路”与“西大模式”
　　第四章 中心城市新办大学若干专题研究
　　一 新办大学管理体制研究
　　（一）“省市共管”与新办大学的发展
　　（二）董事会组织与新办大学的发展
　　（三）“校长治校”与新办大学的发展
　　二 新办大学师资队伍建设研究
　　（一）师资“引进”与“培养”之间的关系
　　（二）师资结构、特点与新办大学的发展

　　    秦国柱，男，山西平顺县人，1955年11月生于福建古田县。上世纪70年代当过铁道兵，做过水电工人，恢复高考（1978）当年考入福建师范大学，1982年获教育学学士学位；1996年于厦门大学获教育学博士学位。1999年晋升为研究员，曾任汕头大学高等教育研究所所长，现受聘为汕头大学公共管理学系、地方政府发展研究所教授，并分别兼任中国高等教育学会高教管理分会、高等教育学研究会理事，目前主要从事公共部门人力资源管理、教育行政的研究与教学。
　　    李平，女，教授，硕士生导师，汕头大学地方政府发展研究所所长、法学院副院长，油头大学行政管理学科带头人，中国行政管理学会理事，广东省行政管理学会常务理事，广东省教育厅教育政策研究与法制建设咨询专家，广东省社科规划学科会议评审组专家，汕头市人民政府咨询委员会委员，汕头市重大投资项目咨询专家。研究方向为地方政府职能、电子政务、政府科技政策。近年主持教育部九五规划项目、广东省自然科学基金管理委员会十五规划项目、广东省教育厅九五规划项目、广东省高校人文社科2005年度重大项目、汕头市九五重点科技计划项目、汕头市十五重点科技计划项目等各1项，其中4项已结题。近几年公开出舨专著2部、教材1部，在

　　    《21世纪地方政府发展系列丛书：中心城市与大学发展》的特点是：
　　    1.内容新颖。丛书紧扣时代脉搏，将现代地方政府管理和发展面临的现实、前沿问题纳入研究领域，积极面对并反映现代管理的最新方向和理论动态。有着眼于现实的应急事件管理研究，有立足于现代信息技术发展的电子政务研究，也有借鉴最新理论动态的政府生态与领导力研究，还有反映常规管理的新颖角度的研究。
　　    2.研究方法独特。在广泛采用经济分析法、政治分析法、历史研究方法等传统研究方法的同时，注重实证研究法、新制度主义研究法、结构一功能主义方法、博弈理论方法的应用，尤其是进行了生态学方法、治理与善治的分析方法、国家一公民的分析方法的尝试。
　　    3.结构体系严谨。丛书结构主要由两个部分构成：（1）宏观管理部分，由政府生态与领导力研究、宪政架构下的地方政府模式研究、地方公共政策研究、地方行政文化研究、法治政府视野下的行政为研究五本专著组成。