如何提升学校的内力：教师一生的读书计划

　　前言
　　序
　　导言
　　第1章  陷入空前信心危机的学校
　　第2章  充满对抗与竞争的校园关系
　　第3章  引入共同管理精神
　　第4章  建立学习型社区
　　第5章  教师成为学习者
　　第6章  校长成为学习者
　　第7章  学习领导艺术
　　第8章  将实践付诸文字
　　第9章  寻求与大学的合作
　　第10章  创建领导团体
　　第11章  坚持心中的理想
　　第12章  我心中理想的学校
　　结  语
　　参考文献

　　哈佛大学高级讲师，1959年在普林斯顿大学获得心理学专业文学学士学位，1962年在哈佛大学教育学院获得基础教育专业教育学硕士学位，1970年获得课程和管理专业教育学博士学位。他多年担任公立中小学的教师和校长，在普林斯顿大学和哈佛大学担任系主任助理。
　　他创办了哈佛校长研究中心，并担任主任。他写了很多文章，除本书外，另有两部著作：《开放式教育和美国学校》（Open Education and Ametican Schoo1）和《让学校运转》（Run School Run）。

　　    任何真正彻底的改变，都源于事物内部本身。学校管理也同样如此。而同样重要的是，应该从哪些方面着手，提升学校的内力？《如何提升学校的内力：教师一生的读书计划》为那些想要提升学校内力的校长、教师和学生提供了切实可行的答案。这不仅仅是一本研究如何管理学校的书，它更是一位诚实、富有理想的教育工作者多年智慧与经验的结晶。这种智慧对任何想要改善的学校都适用，并且值得认真实践。