研究生教学用书：现代西方会计理论（第2版）

　　序
　　第二版序
　　第一章 现代会计的演变
　　第一节 19世纪前的会计发展
　　第二节 19世纪至20世纪初的会计发展
　　第三节 20世纪30年代以来的会计发展
　　第二章 财务会计理论及其研究方法
　　第一节 会计理论的性质
　　第二节 构建会计理论的方法论
　　第三节 会计学属性和会计理论验证
　　第三章 美国的公认会计原则
　　第一节 公认会计原则的产生与发展
　　第二节 推动公认会计原则发展的主要组织
　　第三节 会计假设和基本会计原则
　　第四节 会计准则的制订
　　第五节 以原则为基础的会计准则制订方式
　　第四章 财务会计概念框架
　　第一节 财务会计概念框架的性质与发展
　　第二节 财务会计和财务报告的目标
　　第三节 会计信息的质量特征
　　第四节 财务会计和财务报表的要素
　　第五节 财务报表的确认与计量
　　第六节 现金流量信息、现值与公允价值
　　第七节 对FASB概念框架的评价
　　第八节 概念框架的改进——IASB和FASB的联合研究项目
　　第五章 实证会计理论
　　第一节 实证会计研究的发展
　　第二节 实证会计研究的基础概念
　　第三节 实证会计研究的主要结论
　　第四节 实证会计理论评析
　　第六章 会计计量理论
　　第一节 会计计量的含义与特点
　　第二节 计量属性
　　第三节 计量单位
　　第四节 计量模式
　　第七章 资产及其计价原理
　　第一节 资产的含义、性质与分类
　　第二节 资产计价的目的
　　第三节 资产计价的基础
　　第八章 流动资产及其计价
　　第一节 流动资产的性质
　　第二节 流动资产的分类与计价
　　第三节 存货及其计价
　　第九章 长期资产与无形资产及其计价
　　第一节 长期资产的性质
　　第二节 长期资产的计价
　　第三节 长期资产的折旧
　　第四节 租赁资产的确认与计量
　　第五节 无形资产及其计价
　　第十章 负债及其确认与计量
　　第一节 负债的含义与特征
　　第二节 流动负债及其计价
　　第三节 长期负债及其计价
　　第四节 若干特殊的负债事项
　　第十一章 业主权益及其确认与计量
　　第一节 业主权益的性质
　　第二节 业主权益的分类
　　第三节 股东权益变动的确认一
　　第十二章 收益概念与收益决定
　　第一节 收益的重要作用
　　第二节 收益的不同概念
　　第三节 资本保持与收益计量
　　第四节 收入与费用的性质及其计量
　　第五节 利得与损失的含义和计量
　　第十三章 财务报告与信息披露
　　第一节 财务报告的含义与作用
　　第二节 财务报表的性质与内容
　　第三节 基本的财务报表
　　第四节 财务报告的其他手段
　　第十四章 现金流量与现金流量表
　　第一节 现金流量的含义与作用
　　第二节 现金流量报告的发展
　　第三节 现金流量表的编制与使用
　　第十五章 物价变动与物价变动会计
　　第一节 物价变动的性质
　　第二节 物价变动对财务报告的影响
　　第三节 物价变动会计的发展及其基本模式
　　第十六章 所得税的会计处理
　　第一节 应税收益与会计收益的差异
　　第二节 所得税的跨期分配
　　第三节 递延所得税的处理方法
　　第十七章 养老金会计
　　第一节 养老金的相关概念
　　第二节 养老金支付义务及其成本的确定
　　第三节 期间养老金费用与养老金负债
　　第四节 养老金计划的披露
　　第十八章 国际会计协调化
　　第一节 国际会计协调化的必要性
　　第二节 会计制度异同性的影响因素
　　第三节 国际会计协调化进程
　　第四节 国际会计协调化的若干理论问题
　　附    录
　　参考文献

　　葛家澍教授，我国著名会计学家，厦门大学人文哲学社会科学资深教授。国务院批准的第一批博士生导师之一，中国会计学会副会长，财政部会计准则委员会兼会计理论专业委员会主任委员。长期从事高校教学和科研工作，主要著作有《关于会计基本理论与方法问题》、《会计基本理论与会计准则问题研究》、《财务会计理论、方法、准则探讨》等30部专著与教材和100多篇学术论文。曾获国家优秀教学成果二等奖，教育部人文社会科学优秀成果经济学第二、第三两届一等奖。迄今已培养了会计学博士51人。

　　《现代西方会计理论》（第二版）是厦门大学会计学研究生系列教材，研究生教学用书，教育部研究生工作办公室推荐。本书自出版以来，受到了广大读者和专家的好评。本版在前版的基础上新增了所得税的会计处理与养老金会计两章，并尽可能反映美国关于公允价值计量研究的新成就。
　　本书读者的对象主要是高等学校会计学专业的师生，尤其是研究生以及对会计理论有兴趣的实务工作者。在新版中，我们对以下两个方面予以特别的关注：
　　（1）在一些主要内容上，力求反映西方规范会计理论、会计准则和会计实务等方面的新成就；
　　（2）本书是会计理论，主要又是对那种会计理论的论述，这就应当注意同本科生使用的“财务会计”教材有所区别。我们的做法是：在与“财务会计”同类问题的阐述上，尽可能把它提到一定的理论高度，即讲清道理；同时，有关原则、准则、程序和方法等等的说明都不止介绍一种观点、一种做法而尽量列举不同的见解和不同的观点。这对开阔学生的眼界，提高他们的分析、鉴别与评估决策能力，从而同本科生所使用的“财务会计”教材区别开来，可能是重要的。