研究生教育的科学研究基础

　　译者前言
　　前言
　　第一编　德国
　　导言
　　第一章　德国科研和高级教育的模式
　　第二章　当代德国大学科研训练的状况
　　第二编　英国
　　第三章　科研训练与研究生教育：英国的宏观结构
　　第四章　英国的研究生教育：来自基层的看法
　　第三编　法国
　　第五章　队伍的分离：法国的研究生教育和科研组织
　　第六章　法国的科研训练制度：三门学科的微观研究
　　第四编　美国
　　第七章　美国的研究生教育和有组织的科研
　　第八章　研究生教育和科研的需要：来自美国大学
　　第五编　日本
　　导言
　　第九章　日本的研究生教育和科研组织
　　第十章　日本的研究生教育：工程学、物理学、经济学和历史学
　　结论
　　附录一　参考文献目录
　　附录二　作者简历
　　致谢

　　（美）伯顿·克拉克，美国加州大学洛杉矶分校高等教育和社会学教授，比较高等教育研究中心主任。此前曾在斯坦福大学、哈佛大学、加州大学伯克莱分校以及耶鲁大学高等教育研究室主任。主要著作有：《开放型学院》（1960）、《特色学院》（1970）、《意大利的学术权力》（1977）、《高等教育系统》（1983）、《学术生活》（1987），主编《高等教育的八种学科观点》（1984）、《中学和大学》（1985）、《学术职业》（1987）等。