我的第二本书：情境+识字（2-7岁）

　　    阅读能开阔孩子的视野，提高语言能力，培养优秀的品质。当孩子“呀呀”学语时，我们要让孩子爱上阅读；当孩子渐渐长大时，我们要鼓励孩子学会独立阅读。识字是深层次阅读的基础。在阅读的过程中来识字是激发孩子学习兴趣的好方法，不要让枯燥单一的识字影响了孩子对阅读的兴趣。这是一本与众不同的情境识字书，它会让孩子在识字的过程中体验快乐。
　　    如何来阅读和使用这本情境识字书呢？
　　    一、通过情境画面的趣味性增加孩子对识字的兴趣。
　　    建议家长在引导孩子阅读《我的第二本书：情景+识字（2-7岁）》的时候，不仅要教孩子认识每页所列出来的汉字。而且还要给他们讲一讲每个画面的情境，和孩子一起，说说这是在哪里？画面有些什么？这些人都在做什么？情境识字可以让孩子在认物识字的过程中，产生联想，增强记忆，并增加学习的兴趣。
　　    二、通过对情境画面的观察可以让孩子独自发掘新游戏和思考新问题。
　　    比如：每幅情境图中都藏着一个小熊娃娃的玩具，把它们找出来。再比如：在图中找一找，都有些什么小动物。数数看各有多少只？算一算，买一盒糖果和一棵蔬菜需要多少钱？我们在每幅图中都设置了一些这样的小游戏，家长可以引导孩子把这些小游戏找？来，让孩子在识字的过程中学到更多的知识，锻炼独立思考的能力。
　　    三、通过对情境画面的描述可以综台提高孩子的语言智能。
　　    语言智能是指口头表达或写作中有效运用语言和文字的能力。让孩子自己对情境画面进行描述，是对孩子的语言表达、组织、理解和创造能力的训练。比如：可以让孩子用语言把画面描述出来，或者发挥想象力，自己编一个小故事。家长在给孩子讲述画面的过程中，条理清晰地组织语言也会对孩子的表述能力有潜移默化的影响。
　　    四、拼音、汉字、英文、词汇一起学。
　　    《我的第二本书：情景+识字（2-7岁）》将汉字、拼音、中英文词汇都？同列出来了。建议家长在教孩子认字的同时，可以把拼音的拼法教给孩子，让孩子知道正确的发音是怎么组俣的。对照情境图，让孩子用所学的汉字组词，拓展他的语言思维能力。简单的英语词汇也是孩子很乐意去学习的。从小注重孩子语言能力的开发，会为日后的学习打下坚实的基础。