多元智能幼儿启蒙课程：语言-表达（幼儿园上）（教师指导用书）

　　序言
　　写在《多元智能启蒙课程》前边的话
　　第一章 小班第一学期语言表达教育活动
　　主题 小宝宝有礼貌
　　活动一小宝宝有礼貌（儿歌）
　　活动二上幼儿园（故事）
　　活动三幼儿园像我家（儿歌）
　　主题 大家一起玩
　　活动一 幼儿园里朋友多（看图说话）
　　活动二我和娃娃做朋友（学说话）
　　活动三我最喜欢的玩具（学说话）
　　活动四 滴答，滴答（故事）
　　主题 学文明
　　活动一 我要自己走（儿歌）
　　活动二 回家（看图说话）
　　活动三谢谢小猴子（故事）
　　活动四 好吃的水果（量词游戏）
　　活动五 四个好朋友（故事）
　　主题 讲卫生
　　活动一 没牙齿的大老虎（故事）
　　活动二小猪变干净了（故事）
　　活动三木马的眼泪（故事）
　　活动四我爱清洁（学说话）
　　主题 秋天到
　　活动一 拔萝卜（故事）
　　活动二 萝卜房子（童话）
　　主题 学做事
　　活动一 自己的事情自己做（情境讲述）
　　活动二我认识的标志（谈话）
　　活动三我会干（谈话）
　　主题 学关
　　活动一 纸雨伞（故事）
　　活动二 找朋友（游戏）
　　……
　　第二章 中班第一学期语言——表达教育活动
　　第三章 大班第一学期语言——表过教育活动

　　    《多元智能幼儿启蒙课程：语言-表达（幼儿园上）（教师指导用书）》设计的指导思想是，让教材内容适合国情（本土化）、适合教师（年轻化）、适合幼儿年龄特点和认知水平（非超常）。我们力求在不同领域中帮助幼儿获得应有的发展，为进入下一学习环境做好全方位的准备。