系统化教学设计（第6版）

　　总序
　　译者序
　　前言
　　至教师
　　第一章　教学设计导论
　　第二章　进行起点——终点分析，确定教学目标
　　第三章　分析教学目标
　　第四章　识别下位技能和起点行为
　　第五章　分析学习者及情境
　　第六章　书写行为表现目标
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　　《系统化教学设计》(第6版)阐述的核心思想是：教学本身是一个由学习者、教师、教学材料以及学习环境等成分构成的系统，教学过程本身也可视为一个旨在引发和促进学生学习的系统；因此在教学设计中，应坚持系统观，充分重视教学系统中所有万分所起重要作用，充分重视这些成分之间的有效互动。

　　总序
　　译者序
　　前言
　　至教师
　　第一章　教学设计导论
　　第二章　进行起点——终点分析，确定教学目标
　　第三章　分析教学目标
　　第四章　识别下位技能和起点行为
　　第五章　分析学习者及情境
　　第六章　书写行为表现目标
　　第七章　开发评估工具
　　第八章　开发教学策略
　　第九章　开发教学材料
　　第十章　设计和实施形成性评价
　　第十一章　修改教学材料
　　第十二章　设计和实施总结性评价
　　术语表
　　索引
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　　《系统化教学设计》(第6版)阐述的核心思想是：教学本身是一个由学习者、教师、教学材料以及学习环境等成分构成的系统，教学过程本身也可视为一个旨在引发和促进学生学习的系统；因此在教学设计中，应坚持系统观，充分重视教学系统中所有万分所起重要作用，充分重视这些成分之间的有效互动。