领导学原理与实践（第3版）

　　第1篇  领导概述
　　第1章  成为领导者意味着什么 2
　　1.1  领导的本质 3
　　1.2  现代组织中的新现实 5
　　1.3  管理和领导的比较 11
　　1.4  领导学理论的发展 16
　　1.5  领导不是无意识的 17
　　1.6  学习领导艺术和科学 20
　　第2篇  有关领导的研究综述
　　第2章  特质、行为和关系理论 28
　　2.1  人格特质理论 29
　　2.2  行为理论 34
　　2.3  个性领导 42
　　第3章  权变理论 50
　　3.1  权变方法 51
　　3.2  菲德勒的权变模型 55
　　3.3  赫塞和布兰佳的情景领导
　　3.3  理论 59
　　3.4  路径—目标理论 61
　　3.5  Vroom-Jago权变模型 65
　　3.6  领导的替代 70
　　第3篇  领导者的个人侧面
　　第4章  作为个体的领导者 78
　　4.1  个性与领导 79
　　4.2  价值观和态度 85
　　4.3  认知差异 91
　　4.4  个性和领导风格：个人魅力的
　　4.4  作用 96
　　4.5  交换型领导者和变革型领
　　4.5  导者 99
　　第5章  领导者精神和心理 110
　　5.1  领导者才能和能力 111
　　5.2  思维模式 112
　　5.3  开发领导者思维 116
　　5.4  情感智能——用心灵和头脑来
　　5.4  领导 121
　　5.5  用爱领导和用恐惧领导 127
　　第6章  勇气和道德领导 135
　　6.1  今日的道德领导 136
　　6.2  像道德型领导者那样行动 138
　　6.3  成为道德型领导者 140
　　6.4  领导：控制还是服务 143
　　6.5  领导的勇气 148
　　第7章  追随者 158
　　7.1  追随者的角色 159
　　7.2  发展个人潜能 165
　　7.3  追随者力量的来源 167
　　7.4  有效追随策略 168
　　7.5  追随者需要什么 172
　　7.6  构建追随者的团体 175
　　第4篇  作为关系建立者的领导
　　第8章  激励和授权 182
　　8.1  领导和激励 183
　　8.2  基于需要的激励理论 186
　　8.3  其他激励理论 190
　　8.4  胡萝卜加大棒的争论 195
　　8.5  授权给员工以满足更高层次
　　8.5  的需要 198
　　8.6  公司范围的激励计划 202
　　第9章  领导的交流艺术 210
　　9.1  领导者是如何进行交流的 211
　　9.2  引导战略性对话 213
　　9.3  作为交流能手的领导者 221
　　9.4  选择丰富的交流渠道 223
　　9.5  故事和比喻 227
　　9.6  非正式交流 228
　　9.7  在危机中交流 229
　　第10章  领导团队 235
　　10.1  组织中的团队 236
　　10.2  团队类型和特征 240
　　10.3  领导高效团队 244
　　10.4  领导者的新挑战：虚拟团队
　　10.4  和全球化团队 249
　　10.5  处理团队冲突 252
　　第11章  培养领导的多元化 262
　　11.1  今日的多元化 263
　　11.2  女性领导方式 268
　　11.3  全球多元化 269
　　11.4  少数派面临的挑战 274
　　11.5  针对组织多元化的领导
　　11.5  创新 278
　　11.6  领导的解决方案 280
　　第12章  领导力和影响力 288
　　12.1  领导参考框架 289
　　12.2  权力、影响力和领导力 292
　　12.3  组织中领导者权力的来源 298
　　12.4  通过政治活动增强权力 300
　　12.5  维护领导者影响力的策略 301
　　12.6  使用权力和政治中的道德
　　12.6  考虑 303
　　第5篇  作为社会建筑师的领导
　　第13章  创造愿景和战略方向 310
　　13.1  战略领导 311
　　13.2  领导愿景 312
　　13.3  使命 320
　　13.4  战略规划 322
　　13.5  战略行动 325
　　13.6  领导者的贡献 326
　　13.7  领导者的影响 330
　　第14章  塑造公司文化和价值观 335
　　14.1  组织文化 336
　　14.2  文化强度和适应性 339
　　14.3  塑造文化 341
　　14.4  采用竞争价值观来塑造公司
　　14.4  文化 345
　　14.5  组织中的道德价值观 348
　　14.6  基于价值观的领导 350
　　第15章  设计和领导学习型组织 359
　　15.1  领导的演变 360
　　15.2  适应性学习圈 363
　　15.3  从效率业绩到学习型组织 364
　　15.4  组织结构 366
　　15.5  任务和职责 368
　　15.6  制度与网络 371
　　15.7  竞争战略与合作战略 373
　　15.8  僵化的文化与适应性的
　　15.8  文化 374
　　15.9  领导者面临的双重挑战 375
　　第16章  领导变革 384
　　16.1  变革还是毁灭 385
　　16.2  领导重大变革 386
　　16.3  日常变革战略 388
　　16.4  克服对变革的抵制 391
　　16.5  变革的负面影响 394
　　16.6  领导创新 396

　　理查德L.达夫特（Richard L.Daft），哲学博士，现为美国范德比尔特大学欧文管理学院管理学教授。他的专长是组织理论及领导力研究。他是管理学会会员，一直在《管理学会杂志》（Academy ofManagementJournal）、《管理科学季刊》（Administrative Science Quarterly）和《管理教育杂志》（Journal ofManagement Education）担任编委会委员，并曾经担任过《组织科学》（Organization Science）杂志副主编。他还在《管理科学季刊》杂志担任过三年的执行编辑。
　　达夫特教授独自或与人合作共有11本著作，包括《管理学》、《组织理论和设计》、《领导学：理论与实践》、《学习：发掘和培养研究问题》等。他最近还出版了《错觉领导力：启动组织与人的变革动力》。他还发表了多篇学术文章、论文和研究报告。他的这些作品曾发表在《管理科学季刊》、《管理学会杂志》、《管理学会评论》（AcademyofManagementReview）、《战略管理杂志》（Strategic ManagementJournal）、《管理杂志》（Journal ofManagement）、《会计、组织与社会》（Accounting Organizations and Society）、《管理科学》（Management Science）、《管理信息系统季刊》（MIS Quarterly）、《加州管理评论》（CalifoRNIA Management Review）和《组织行为学教学评论》（Organizational Behavior Teaching Review）等杂志上。由于他在组织设计、组织创新和变革、战略执行和组织信息流程等方面的出色贡献，达夫特教授曾多次被授予政府研究奖。
　　达夫特教授还是一位非常活跃的讲师和顾问。他曾主讲过管理学、领导力、组织变革、组织理论和组织行为学等多门课程。他曾为许多公司及政府组织做过咨询工作，包括美国银行协会、贝尔加拿大公司、国家运输研究委员会、北方电信、田纳西流域管理局（TVA）、Pratt&Whitney公司、州立农场保险公司、Tennec0、美国空军、美国陆空、J.C.Bradford&CO.、CentralParking System公司、能源销售和服务公司、第一美国国家银行和范德比尔特大学医疗中心等多个机构。

　　本书是管理学大师理查德·L·达夫特在领导学领域的经典著作。作者从领导的本质、领导者的人格特征和认知差异等角度探讨了当今领导者勇于变革的重要性；从领导者的价值观、道德观、沟通艺术以及塑造追随者角色等方面剖析了如何进行有效的激励和授权，如何培养多元化领导，如何塑造公司文化，如何设计和领导学习型组织等。同时，书中还穿插了“领导者书架”、“领导者自察”、“活学活用的领导之道”、“领导进行时”等形式独特的栏目，使理论和实践得到了充分的结合，增强了本书的阅读性和欣赏性。