学前比较教育学

　　第一章学前比较教育学的意义和研究方法
　　第一节学前比较教育学的意义
　　第二节学前比较教育学的研究方法
　　第二章美国学前教育
　　第一节美国教育概况
　　第二节美国学前教育沿革
　　第三节美国学前教育现状
　　第四节美国学前教育展望
　　第三章英国学前教育
　　第一节英国教育概况
　　第二节英国学前教育沿革
　　第三节英国学前教育现状
　　第四节英国学前教育展望
　　第四章日本学前教育
　　第一节日本教育概况
　　第二节日本学前教育沿革
　　第三节日本学前教育现状
　　第四节日本学前教育展望
　　第五章前苏联社会主义学前教育的理论和实践
　　第一节前苏联教育概况
　　第二节前苏联学前教育沿革
　　第三节前苏联社会主义学前教育的理论和实践
　　第六章各国学前教育比较研究
　　第一节影响和决定学前教育的因素——学前教育沿革的比较研究
　　第二节世界学前教育的基本经验——学前教育现状的比较研究
　　第三节世界学前教育的发展趋势——学前教育展望的比较研究

　　    霍力岩，女，教授、博士生导师，北京师范大学教育学院教授。
　　    单位：国际与比较教育研究所
　　    研究领域：比较学前教育
　　    一、学历
　　    1983年7月在北京师范大学获教育学学学位
　　    1986年在北京师范大学获教育学硕士学位，并留校在北京师范大学教育系任教
　　    1996年被评为副教授，同年获教育学博士学位
　　    二、工作经历
　　    1986年—1988年在北京师范大学教育系任助教
　　    1988年—1996年在北京师范大学教育系任讲师
　　    1996年—2002年在北京师范大学教育系任副教授
　　    2003年起在北京师范大学教育学院任教授
　　    1997年7月—12月在美国访问进修
　　    2000年1月—6月在日本以客座研究员身份进行合作研究

　　    《学前比较教育学》比较全面、系统地介绍了世界各国学前教育的过去、现在和未来，理论和实践，对于帮助学生了解世界学前教育的情况，丰富他们有关世界各国学前教育的知识将会大有帮助。《学前比较教育学》共分六章。第一章是学前比较教育学的意义和研究方法，这一章分别对学前比较教育学的意义和研究方法进行了阐述和分析；第二至五章是对美、英、日和前苏联学前教育的研究。第二至四章分别探讨了美、英、日三国的教育概况、学前教育沿革、学前教育现状和学前教育展望；第五章对前苏联社会主义学前教育的沿革及其理论和实践进行了介绍和分析。第六章是世界各国学前教育的比较研究，分别考察了影响和决定学前教育的基本因素（对学前教育沿革的比较研究）、世界学前教育的基本经验（对学前教育现状的比较研究）和世界学前教育的发展趋势（对学前教育展望的比较研究）。这个学科体系框架是我在参考了国外一些有关著述和国内的一些比较教育著述后提出的，由于本人学识不够，这只是一个尝试，希望读者提出批评意见。