语言教学篇
论提高英语听力理解能力的诸因素
论大学外语教学中口语交际能力的提高
身体语言及其在教学中的应用
注重思维差异，掌握语言表达
多媒体听力课程的认知法教学
简单易行的测试手段——完形填空
测试评估体系与研究生英语教学
论阅读教学中的一些问题
英语专业综合英语“主导-主体”教学模式的探讨
正确理解听的实质以促进学生英语听力的提高
从就业市场需求看大学英语教学改革
试论听力理解的低效性
如何适应新题型，提高英语听力成绩
英语课堂上学习策略的运用
探索学习策略对学习过程的影响
通过小组活动提高学生的英语口语能力
有关激发学生学习动机的行动研究
对高校英语专业教学的几点反思
口语测试要点初探
浅谈第二课堂在英语学习中的作用
大学英语听力教学方法探索
文化教育在专业英语教学中的价值
充分运用英语新闻报刊，培养学生自主学习的能力
大学英语教学中的情感因素及其教学策略
英语词汇学习创新思维模式与英语教学
新的学习目标与视野——从环境教育到可持续发展教育的政策调整
元认知与英语学习策略
激发学生阅读动机，培养自主阅读能力
英语听力理解障碍分析及训练模式初探
教改模式下的英语听力探究
语言学篇
浅谈对提喻的新理解
二语习得过程中的中介语现象探析
隐喻与文化意识的重新建构
中国的英语学习者习得英语第三人称单数代词表性别范畴研究
文化篇
文化因素对语言学习的影响
语言、文化和跨文化交流的前景
中国涉外企业的跨文化管理
论培养跨文化意识在英语学习中的意义
谈语言学习与文化、历史和风俗传承的相关性和相互性
论英语交际能力与跨文化能力的培养
教育与父母的文化资质
文学篇
艾萨克·阿西莫夫——科幻大师，青年益友
繁漪和康妮：不同文化，相同命运——《雷雨》与《查泰莱夫人的情人》比较分析
从《茶馆》中的几个典型片段分析礼貌理论的应用
翻译篇
翻译理论在翻译教学中的导向作用
发挥我校优势，打造口译品牌——我校英语专业口译课教学思考
对纽马克关于翻译单位与文本类型的理论的一点质疑——浅谈法律文件的翻译单位
浅析形式与内容的翻译
缺书网
扫码进群