汉语可以这样教:语言技能篇

　　前言
　　第一章  汉语综合技能训练法与教学技巧
　　第一节  汉语综合技能训练的目的与性质
　　第二节  汉语综合技能训练的教学任务与目标
　　一  汉语综合技能训练的阶段划分
　　二  汉语综合技能训练的任务
　　三  汉语综合技能训练的目标
　　第三节  汉语综合技能训练的教学环节、教学方法和技巧
　　一  复习环节的目的和方法
　　二  新课教学环节的步骤和方法
　　三  小结环节的技巧
　　四  布置作业环节的目的和方法
　　参考文献
　　第二章  汉语口语技能教学法与教学技巧
　　第一节  汉语口语技能训练的目的
　　第二节  汉语口语技能训练的层次
　　一  初级阶段
　　二  中级阶段
　　三  高级阶段
　　第三节  汉语口语技能训练的教学环节
　　一  话题导入
　　二  生词讲练
　　三  语言点讲练
　　四  课文讲练
　　第四节  汉语口语技能训练的教学方法和技巧
　　一  语音练习的方法和技巧
　　二  词语练习的方法和技巧
　　三  句子练习的方法和技巧
　　四  会话练习的方法和技巧
　　五  成段表达练习的方法和技巧
　　参考文献
　　第三章  汉语听力技能教学法与教学技巧
　　第一节  汉语听力技能训练的目的
　　一  听力技能训练的重要性
　　二  听力技能训练的原则
　　第二节  汉语听力技能训练的层次
　　一  学习和理解语言要素
　　二  输入的材料由单一到多样
　　三  听的方式与要求不同
　　第三节  汉语听力技能训练的教学环节
　　一  听前练习
　　二  听时练习
　　三  听后练习
　　第四节  汉语听力技能训练的教学方法和技巧
　　一  听力技能训练方法和技巧的分类
　　二  听力技能训练方法和技巧举例
　　参考文献
　　第四章  汉语阅读技能教学法与教学技巧
　　第一节  汉语阅读技能训练的目的
　　一  阅读技能训练的重要性
　　二  阅读技能训练的原则
　　三  阅读技能训练的侧重点
　　第二节  汉语阅读技能训练的层次
　　一  语言理解的层次
　　二  阅读材料的层次
　　三  阅读方式的层次
　　第三节  汉语阅读技能训练的教学环节
　　一  预备环节
　　二  阅读环节
　　三  整理环节
　　第四节  汉语阅读技能训练的教学方法和技巧
　　一  提高阅读理解力的训练
　　二  提高阅读速度的训练
　　参考文献
　　第五章  汉语写作技能教学法与教学技巧
　　第一节  汉语写作技能训练的目的
　　一  汉语写作训练的原则
　　二  汉语写作训练的任务
　　三  汉语写作训练的安排
　　第二节  汉语写作技能训练的层次
　　一  初级阶段
　　二  中级阶段
　　三  高级阶段
　　第三节  进行汉语写作技能训练的教学准备
　　一  关于教材
　　二  开设课程的准备
　　三  如何备课
　　四  学生的心理准备
　　第四节  汉语写作技能训练的环节设计
　　一  启发导入
　　二  知识学习
　　三  范文分析
　　四  总结规则
　　五  布置任务
　　六  写作实践
　　七  教师批改
　　八  分析讲评
　　九  补充练习
　　第五节  汉语写作技能训练的教学方法与技巧
　　一  限制性表达训练和自由表达训练
　　二  听后写、读后写、看图写、看电影或电视后写
　　三  扩写、改写
　　参考文献
　　后记

　　赵金铭，男， 1964年毕业于北京大学中文系汉语专业，教授，语言学与应用语言学博士生导师。研究方向为近代汉语语法和现代汉语语法。专著为《汉语研究与对外汉语教学》。主要论文有《敦煌变文中所见的"了"和"着"》、《〈游仙窟〉与唐代口语语法》、《"我唱给你听"及相关句式》、《现代汉语补语位置上的"在"和"到"及其弱化形式"de"》、《现代汉语中"v.de"格式的分化及其后续成分的省略》。任中国语言学会秘书长。1996年曾获香港柏宁顿（中国）教育基金会第二届孺子牛金球奖。

　　本书以介绍汉语作为外语教学的基本技能为目的，从汉语与汉字的实际出发，介绍一些具体、实用的教学方法，目的在于引人入门。本书包括汉语综合技能训练法与教学技巧；汉语口语技能教学法与教学技巧；汉语听力技能教学法与教学技巧；汉语阅读技能教学法与教学技巧；汉语写作技能教学法与教学技巧等内容。本书是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。