作者概况一览
前言
一、真理面前半步也不退缩——15、16世纪诞生的科学家文录
《天体运行论》序
真理面前半步也不退缩
阅读使人充实
真理是时间之女，不是权威之女
知识就是力量
蚂蚁、蜘蛛与蜜蜂的工作
到处都是不断重复同样的东西
我们的知识是有限的
抽象、归纳、分析
二、科学实验只能从现象出发——17、18世纪诞生的科学家文录
人在自然界中到底是个什么呢?
《自然哲学的数学原理》序
实验科学只能从现象出发
研究困难的事物，先用分析的方法
我的幼年教育
三、负担过重必然导致肤浅——19世纪诞生的科学家文录
我有了极其浓厚的多种多样的兴趣
对我的智力的自我评估
给女友索菲亚
我们开列的清单只是一个初步设想
给青年们的一封信
相信事物中存在一定的秩序
没有创造力就不可能有领悟
为了原则而抛弃细节
哈佛大学走向未来
我的信念
传统文化教育大部分是愚蠢的
象牙塔里的生活渐变得不可能
科学是感觉内容的比较和排列
探索的动机
我的世界观
论理论物理学的方法
只有个人才能思考
规格统一的个人所组成的是不幸的社会
自由与科学
自述：识别能导致深邃知识的东西
负担过重必然导致肤浅
我所理解的学术自由
热中于深入理解，但很少去背诵
科学是时代的风尚吗
父亲和神童
控制论的诞生
知识分子和科学家的作用
四、民主制度与科学革命的关联——20世纪诞生的外国科学家文录
《一般系统论的基础、应用和发展》序
系统科学的发展途径和目标
现代物理学在当前人类思想发展中的作用
重申我对科学知识的17个论点
这是个多样性的国家
力量和卓越之间关系是什么
民主制度与科学革命的关联
长年的疑问
科学家的创造性
成功的科学家往往是兴趣广泛的人
横向思维七条箴言
系统论
各种类型的科学头脑
杰出人物的五大性格特征
五、把中国建成科学强国——20世纪诞生的华人、华裔科学家文录
把中国建成数学大国
关于思维科学
中国传统的教学方法
中美大学学习方法比较
“专业”教育的缺点
最重要的一点是方向问题
两弹元勋邓稼先
整个东亚教育太拘束
要鼓励自由探索与思想创新
信心和力量的源泉
“偶然”非偶然
哥本哈根精神
金钱和荣誉不是成就的动机
缺书网
扫码进群