德育价值论

　　引言
　　第一章 德育价值的前提确证
　　一 审视“德”概念
　　（一）德在中国文字中的发展
　　（二）作为政治概念的德
　　（三）德与道德是两个不同属性的概念
　　二 追问“德”的意义
　　（一）社会需要德吗
　　（二）德有哪些功能
　　（三）德有哪些价值
　　三 探究“德”生长的途径
　　（一）德即德性是人后天获得的
　　（二）自我学习对人获得德性的重要作用
　　（三）社会环境的影响
　　（四）社会的教化是德性获得的主要途径
　　第二章 德育价值的基础
　　一 解读德育
　　（一）育“德”为德育
　　（二）德育概念和德育的历史进程
　　（三）我国的德育
　　二 破译德育价值
　　（一）解读价值的真谛
　　（二）破译德育价值
　　（三）德育价值关系的构成要素
　　三 德育价值与德育功能
　　（一）德育价值与德育功能的区别与联系
　　（二）德育功能与价值的证明
　　（三）德育功能有限性归因
　　第三章 德育价值的内容
　　一 解读价值
　　（一）对社会的解读
　　（二）对人的解读
　　（三）对人生的解读
　　二 秩序价值
　　（一）解读规范内容体系
　　（二）认识规范的根据和意义
　　（三）在实践中培养规范意识
　　三 协调价值
　　（一）利益协调
　　（二）人格协调
　　（三）心理协调
　　四 导向价值
　　（一）价值引导
　　（二）动力引导
　　（三）规范引导
　　五 指导价值
　　（一）问题需要指导
　　（二）德育能够指导
　　（三）德育指导方式
　　六 发展价值
　　（一）保护发展
　　（二）激励发展
　　（三）引导发展
　　（四）人的全面发展的现实走向
　　（五）人的全面发展的途径
　　七 理想价值
　　（一）培育社会需要的思想政治品德
　　（二）培养社会需要的人
　　（三）培育德育对象的理想
　　第四章 德育价值的实现
　　一 德育追求的目标
　　（一）德育价值实现的意蕴
　　（二）德育服务社会的内在要求
　　（三）德育自身追求的价值目标
　　二 德育价值实现的过程
　　（一）社会对德的需要和德的标准的提出
　　（二）德育主体对德育内容的诠释和论证
　　（三）德育对象对德育内容的接受
　　（四）由接受到外化，德育对象的德行满足社会的需要
　　三 德育价值实现的条件
　　（一）德育内容的现实性
　　（二）德育过程的科学性
　　（三）社会现实的报答力
　　（四）德育价值实现中的思维视角转换
　　（五）德育价值实现的评价
　　结论
　　参考文献
　　后记

　　    王立仁，男，汉族，1954年生，东北师范大学教授、博士生导师，法学博士。长期从事思想政治教育专业教学与研究。先后在《政治学研究》、《光叫日报》、《中国教育报》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》等刊物发表学术论文数十篇；出版学术专著四部；主持国家社会科学基金、全国教育科学“十五”规划等项目六项。

　　    《德育价值论》是一本论证德育价值的著作。作者从德育价值的前提确证出发，系统论述了德育价值的基础，德育价值的内容，德育价值的实现四个方面的内容。作者对“德”概念的审视，对德育价值的破译，把德育价值内容规定为解读、秩序、协调、导向、指导、发展和理想，把德育价值实现条件确定为内容的现实性、过程的科学性、社会的报答力以及思维视角转换等，颇具新意。