普通高等院校规划教材：现代教育技术

　　第一章　现代教育技术概论
　　第一节　信息时代的教育
　　第二节　技术、教育技术和现代教育技术
　　第三节　现代教育技术的产生和发展
　　第四节　我国现代教育技术的产生和发展
　　第五节　学习现代教育技术的意义
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第二章　教育技术理论基础
　　第一节　教学理论
　　第二节　学习理论
　　第三节　传播理论
　　第四节　系统理论
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第三章　学习者特征分析
　　第一节　认知发展
　　第二节　认知结构
　　第三节　学习风格
　　第四节　学习动机
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第四章　教学媒体应用
　　第一节　媒体的本质及类型
　　第二节　教学媒体的特性及形态发展
　　第三节　媒体与教学
　　第四节　视听媒体传播教学
　　第五节　视听媒体的选择与使用
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第五章　教学系统设计
　　第一节　教学系统设计概述
　　第二节　以“教”为主的教学系统设计
　　第三节　以“学”为主的教学系统设计
　　第四节　教学系统设计理论的新发展
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第六章 多媒体课件设计与评价
　　第一节　多媒体课件简述
　　第二节　多媒体课件的设计
　　第三节　多媒体课件的评价
　　第四节　多媒体环境下的教学组织
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第七章　课程开发
　　第一节　课程开发的含义
　　第二节　课程开发的模式
　　第三节　网络课程开发
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第八章　教学评价
　　第一节　教学评价概述
　　第二节　教学评价的取向和模式
　　第三节　教学评价的程序
　　第四节　教学评价的方法
　　【思考与练习】
　　【实践与训练】
　　第九章　基于多媒体环境的教与学
　　第十章　教学资源应用
　　第十一章　现代远程教育
　　第十二章　信息技术与课程整合基础
　　第十三章　现代教育技术发展展望
　　参考文献

　　傅钢善，陕西师范大学新闻与传播学院教授，中小学教育信息化研究所所长，现代教育技术研究生导师，陕西省名牌专业教育技术学学科带头人；国家农村中小学现代远程教育工程专家组成员，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事，陕西省中小学现代教育技术实验学校专家。

　　《普通高等院校规划教材：现代教育技术》课程包括三大部分：文字教材、CD-ROM以及网络课程。本课程旨在提高广大师生在信息时代教育技术学的理论知识、技术技能，帮助师生适应教育信息化发展的趋势，为提高教学质量和效率，实施素质教育奠定坚实的基础。
　　本书是配合网络课程学习而编写的文字教材，由十三章内容组成。在介绍现代教育技术的基本概念、基本理论和学习者基本特征的基础上，对教学媒体与资源的应用、多媒体课件与课程的开发、教学系统的设计与评价、多媒体环境下的教学组织与远程教育等作了较为详细的阐述，并对信息技术与课程整合以及教育技术的发展趋势进行了论述和展望。
　　本书除作为师范院校公共课和教育硕士公共课教材外，也适用于其他各类学校教师学习和培训机构教育技术应用教材，对从事教育技术的工作者也具有很好的参考作用。