高等学校法学精品教材系列：民事诉讼法（第4版）

　　总序
　　前言
　　第一章 民事诉讼法概述
　　第一节 民事纠纷及其解决机制
　　第二节 民事诉讼与民事诉讼法
　　第三节 民事诉讼法与相关法律部门的关系
　　第二章 民事诉讼的基本理论
　　第一节 概述
　　第二节 民事诉讼的价值
　　第三节 民事诉讼的目的
　　第四节 诉与诉权
　　第五节 诉讼标的
　　第六节 民事诉讼法律关系
　　第七节 既判力
　　第三章 民事诉讼法的基本原则
　　第一节 民事诉讼法基本原则概述
　　第二节 平等原则
　　第三带法院调解原则
　　第四节 辩论原则
　　第五节 处分原则
　　第六节 诚实信用原则
　　第四章 民事审判的基本制度
　　第一节 合议制度
　　第二节 陪审制度
　　第三节 回避制度
　　第四节 公开审判制度
　　第五节 两审终审制度
　　第五章 主管与管辖
　　第一节 民事诉讼主管
　　第二节 管辖概述
　　第三节 级别管辖
　　第四节 地域管辖
　　第五节 裁定管辖
　　第六节 管辖权异议
　　第六章 当事人与诉讼代理人
　　第一节 当事人概述
　　第二节 共同诉讼人
　　第三节 诉讼代表人
　　第四节 诉讼第三人
　　第五节 诉讼代理人
　　第七章 诉讼保障制度
　　第一节 财产保全
　　第二节 先予执行
　　第三节 对妨害民事诉讼的强制措施
　　第四节 期间、送达
　　第五节 诉讼费用
　　第八章 民事诉讼证据
　　第一节 民事诉讼证据概述
　　第二节 民事诉讼证据的分类
　　第三节 民事诉讼证据规则
　　第九章 民事诉讼证明
　　第一节 证明概述
　　第二节 证明对象
　　第三节 证明责任
　　第四节 证明标准
　　第五节 证据的收集和保全
　　第六节 证据的审查与认定
　　第十章 第一审程序
　　第一节 普通程序概述
　　第二节 起诉与受理
　　第三节 审理前的准备
　　第四节 开庭审理
　　第五节 法院裁判
　　第六节 简易程序
　　第七节 小额程序
　　第十一章 第二审程序
　　第一节 第二审程序概述
　　第二节 上诉的提起与受理
　　第三节 上诉案件的审理
　　第四节 上诉案件的裁判
　　第十二章 再审程序
　　第一节 再审程序概述
　　第二节 再审程序的启动
　　第三节 再审案件的审理
　　第十三章 特别程序
　　第一节 特别程序概述
　　第二节 选民资格案件
　　第三节 宣告公民失踪、宣告公民死亡案件
　　第四节 认定公民无民事行为能力或限制民事行为能力案件
　　第五节 认定财产无主案件
　　第十四章 督促程序
　　第一节 督促程序概述
　　第二节 支付令的申请与审查
　　第三节 支付令的效力与异议
　　第十五章 公示催告程序
　　第一节 公示催告程序概述
　　第二节 公示催告案件的审理程序
　　第三节 除权判决
　　第十六章 破产程序
　　第一节 破产程序概述
　　第二节 破产程序的开始
　　第三节 债权人会议
　　第四节 重整制度
　　第五节 破产和解
　　第六节 破产宣告
　　第七节 破产清算
　　第十七章 海事诉讼特别程序
　　第一节 海事诉讼特别程序概述
　　第二节 海事法院的受案范围与管辖
　　第三节 海事保全与担保
　　第四节 海事审判程序
　　第五节 海事非讼程序
　　第十八章 执行程序总论
　　第一节 执行程序概述
　　第二节 执行的基本原则
　　第三节 执行程序的一般规定
　　第十九章 执行程序分论
　　第一节 执行程序的进行
　　第二节 执行救济
　　第三节 执行措施
　　第四节 参与分配与执行竞合
　　第二十章 涉外民事诉讼程序
　　第一节 涉外民事诉讼程序概述
　　第二节 涉外民事诉讼程序的原则
　　第三节 涉外民事诉讼的管辖
　　第四节 期间、送达和财产保全
　　第五节 司法协助

　　齐树洁，男，河北武安人，1954年8月生。1972年12月自福建泉州一中应征入伍，1978年4月从新疆部队退役回乡。北京大学法律系法学学士（1982），厦门大学民商法专业法学硕士（1990），西南政法大学诉讼法专业法学博士（2003）。曾在西南政法学院（1983）、菲律宾Ateneo大学（1989－1990）、香港大学（1994－1995）、台湾中山大学（1999）、伦敦大学（1999－2000）、德国Freiburg大学（2000）、中国人民大学（2000）、澳门大学（2002）研修和访问；主编《律师诉讼案例》、《商法概论》、《民事程序法》、《民事司法改革研究》、《英国证据法》、《破产法研究》、《证据法案例精解》、《英国民事司法改革》等著作。现为中国法学会诉讼法学研究会常务理事、民事诉讼法专、业委员会委员，厦门大学法学院教授、博士生导师、诉讼法教研室主任。

　　《高等学校法学精品教材系列：民事诉讼法（第4版）》以我国《民事诉讼法》为依据，结合司法改革和审判实践，阐述民事诉讼的基本原理和主要程序。在注重基础知识的完整性和准确性的同时，力求体现新的立法、司法和学术研究动态，理论联系实际，启发学生独立思考，培养分析问题、解决问题的能力。