创造思维方法训练（第2版）

　　第一章 怎样学好创造思维方法——谈谈学习的目的、要求与方法
　　第二章 你看到了什么——创造性的观察思维方
　　第三章 X代表什么——创造抽象(逻辑)思维方法
　　第四章 管柱钻孔法是怎么发明的——创造形象思维方法
　　第五章 歌德是怎样创作《少年维特的烦恼》的．——创造灵感思维方法
　　第六章 人类是怎样寻找外星人和宇宙文明的——创造发散思维方法
　　第七章 太阳能热水器的工作原理是什么——创造聚合思维方法
　　第八章 刮胡子安全刀片是怎么发明的——创造联想思维方法
　　第九章 山洪来了你如何逃生——创造逆向思维方法
　　第十章 你知道什么是第一创造力吗——创造“头脑风暴法”
　　第十一章 到底是先有鸡还是先有蛋——创造回溯推理思维方法
　　第十二章 你了解自己的“内存器”吗——创造记忆思维方法
　　第十三章 火星上真的有生命存在吗——创造演绎思维方法
　　第十四章 人们是怎样发现做梦的——创造归纳思维方法
　　第十五章 个人电脑（PC）是怎样发明的——创造性简约思维方法
　　第十六章 尤伯罗斯是如何获得巨大成功的——创造水平恩维方法
　　第十七章 爱因斯坦是如何创立相对论的——创造双向思维方法
　　第十八章 人能否“一心二用”——创造多维思维方法
　　第十九章 布基球是如何被发现的——创造立体思维方法
　　第二十章 你的第六感觉是否强烈——创造直觉思维方法
　　第二十一章 “深蓝”是怎样战胜国际象棋特级大师卡斯帕洛夫的——创造机器人的思维方法
　　第二十二章 白色与黑色之间是什么颜色——创造模糊思维方法
　　第二十三章 人的寿命到底能有多长——创造系统思维方法
　　第二十四章 到底有没有“黑洞”存在——创造黑箱思维方法
　　第二十五章 孟德尔是怎么发现遗传定律的——创造统计思维方法
　　第二十六章 费马大定理是怎样被证明的——创造猜想与求证思维方法
　　第二十七章 神话是怎样创作出来的——创造神话思维方法
　　第二十八章 假设与实验在科学研究中有什么作用——创造假设与实验思维方法
　　第二十九章 人类从生物界学到了什么——创造仿生思维方法
　　第三十章 希腊字母п代表什么意思——创造符号语言思维方法
　　第三十一章 “东方魔稻”的世界奇迹是怎么创造的——创造移植思维方法
　　第三十二章 渝湘鄂系列特大持枪抢劫杀人案是怎么侦破的——创造列举与排除思维方法
　　第三十三章 “第五大发明”的骗局是怎么戳穿的——创造证伪思维方法
　　第三十四章 中国第一“撞”试验说明了什么——创造证实思维方法
　　第三十五章 人的正确思想是从哪里来的——创造唯物辩证思维方法
　　主要参考文献

　　刘道玉，字叔嘉，男，1933年11月24日出生，湖北省枣阳市人，我国著名的化学家、教育家、教育改革家和社会活动家。 1956年3月8日加入共产党，1957年7月以优异的成绩毕业于武汉大学化学系，后留校任化学系助教，先后晋升为讲师（1964）、副教授（1982）和教授（1985）。1962年1月，赴前苏联科学院攻读副博士学位研究生，曾担任留苏研究生学生会主席。 1966年4月被任命为武汉大学副教务长，1973年3月被任命为武汉大学党委副书记。1977—1979年任国家教育部党组成员兼高等教育司司长。1981年7月任武汉大学校长。在任校长期间，倡导民主自由的校园文化，尊重学生的志趣与选择权，提倡自学，围绕着教育体制和教学制度，推行了一系列的改革措施，如学分制、主辅修制、转学制、插班生制、导师制、学术假制、贷学金制等，从而拉开了高等教育改革的序幕，其教育改革举措在国内外产生了重大的影响。 在化学研究方面，从事金属有机化学研究，曾与人合作出版学术著作3本，在国内外学术刊物上发表论文80多篇，多篇论文获得优秀成果奖励。 在教育学研究方面，主要是研究高等教育改革理论与实践和创造教育理论与实践，先后出版了12本著作，发表了300多篇文章，其中多部专著和论文获得一等奖。 自1986年起，被选为第22和23届化学会理事，终生化学会会员。1978年当选第五届全国人民代表大会代表，当选为全国第十届和第十二届党代表大会代表。是中共湖北省委第十和第十一届省委委员，武汉市第十届人大代表。 1985年5月荣获法国总统最高荣誉勋章，1987年11月荣获日本东洋哲学学术研究奖章，1993年荣获英国剑桥名人中心颁发的20世纪银质功勋章。

　　《创造思维方法训练(第2版)》不同于普通的教科书，它是以讲座的形式编写的，一题一讲，每一讲阐明一个创造思维方法。在写作时，作者有意把最新科学技术、文学知识和历史故事融为一体，具有趣味性和可读性。并且，每一章后边附有训练思考题，便于学习者进行自我训练。方法比知识重要，能力比分数重要，这是人所共知的道理。可是，现在各类学校只重视开设知识性的课程，而忽视对学生创造思维方法的训练。为了改变这种状况，作者尝试做了一项教学改革试验，在一所学校开设创造思维方法课，结果收到了意想不到的效果，而《创造思维方法训练》就是创造思维方法课程的结晶。