教育心理学（献给教师的书）

　　绪论
　　第一章 教师与教育心理学
　　第一部分  学生心理
　　第二章 认知发展
　　第三章 社会和情感发展
　　第四章 智力与创造力
　　第五章 特殊学生
　　第二部分 学习心理
　　第六章 学习的行为主义观
　　第七章 学习的认知观
　　第八章 学习的社会认知观和建构主义观
　　第九章 复杂的认知过程（上）
　　第十章 复杂的认知过程（下）
　　第三部分 教学心理
　　……

　　如果你是师范生，你认为今后择业，特别是应聘中小学教师时，自己的优势在哪里？如果你是物理系学生，与数学系学生相比，教授中学物理是否具有明显优势？如果你已经是教师，是否感觉自己从事这一职业很辛苦？如果你是小有成就的青年教师，可否总结几条成功的经验？等等。这些都是教师教育过程中师范生和教师面临的问题。
　　大多数师范生和新教师特别想知道“如何才能成为该领域的优秀者”。但是，仅仅了解“教师”的成功之道，还不足以获得成功；你还要了解教授对象——学生，特别是他们的心理发展特点和学习活动规律。那么，如何才能使自己“快速”了解“教师”和“学生”的内心世界呢？教育心理学这一学科，就是该“进口”的最佳“敲门砖”。《教育心理学(献给教师的书)》将帮助你了解教育过程中学与教的原理，以及如何将这些原理运用于教学实践。