童年的秘密

　　导言
　　第一章  今日的儿童
　　儿童的世纪
　　心理分析
　　童年的秘密
　　控告
　　第二章  精神的胚胎
　　生物学序曲
　　新生儿
　　天赋本能
　　实体化
　　第三章  形成的心理
　　敏感期
　　心理生活
　　外部秩序
　　内部定向
　　智力发展
　　第四章  成人对儿童的阻碍
　　爱的冲突
　　睡眠
　　行走
　　手与脑
　　有目的的活动
　　节奏
　　人格的替换
　　运动
　　爱的智慧
　　第五章  教师的任务
　　认识儿童
　　精神准备
　　第六章  教育的方法
　　方法的起源
　　第一所“儿童之家”
　　儿童的表现
　　重复练习
　　秩序感
　　自由选择
　　奖励与惩罚
　　安静练习
　　尊严感
　　自发的纪律
　　书写与阅读
　　身体的发展
　　第七章  正常化
　　教育的原则
　　遭受不幸的儿童
　　富裕家庭的儿童
　　皈依
　　第八章  儿童的心理畸变
　　心理畸变的原因
　　心理畸变的表现
　　神游
　　障碍
　　依附
　　占有欲
　　权力欲
　　自卑
　　恐惧
　　说谎
　　心理畸变对身体的影响
　　第九章  人的工作
　　儿童与成人的冲突
　　两种本能
　　主导本能
　　工作本能
　　两种不同的工作
　　成人的工作
　　儿童的工作
　　两种工作的比较
　　活动与儿童的发展
　　第十章  儿童的权利与社会的职责
　　成人的自我认识
　　儿童的权利
　　父母的使命
　　附录Ⅰ 译者简介
　　附录Ⅱ 蒙台俊利简介
　　附录Ⅲ 中国早教网蒙台梭利教育中心简介
　　附录Ⅳ 蒙台梭利教育经典丛书目录

　　玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori 1870-1952）,是意大利著名幼儿教育家，创立了闻名于世的蒙台梭利教育体系。 1896年，通过自己的勤奋学习，蒙台梭利成为了意大利教育史上第一位女医学博士。 1907年1月7日，她在罗马圣洛伦佐区成立了第一所“儿童之家”（Casa dei Bambini）。由此开始，蒙台梭利进行了系统的教育实验，设计了一套教材和教具，提出了一系列的方法。在1909年出版《蒙台梭利方法》一书后，蒙台梭利开始在世界上产生影响。为了进一步传播自己的幼儿教育理论和方法，蒙台梭利在意大利国内和世界上许多国家开设了训练班，培养蒙台梭利学校的教师。 1929年8月，由蒙台梭利本人担任主席的国际蒙台梭利协会（Association Montessori Internationale）在荷兰成立。这个协会对蒙台梭利教育理论和方法在世界范围内的传播起了很大的促进作用。 蒙台梭利一生中撰写了许多重要著作。其中包括：《蒙台梭利方法》（1909），《高级蒙台梭利方法》（1912），《蒙台梭利手册》（1914），《童年的秘密》（1936），《发现儿童》（1948），《童年的致富》（1949），《有吸收力的心理》（1949）。
　　译者简介：
　　单中惠，现任华东师范大学基础教育改革与发展研究所、教育学系教授，博士生导师。中国教育学会教育史专业委员会副理事长。1965年华东师范大学教育系毕业后留校任教至今．长期从事外国教育史教学与研究工作。主要学术方向：外国教育问题研究，西方教育思想研究。
　　国外进修经历：
　　1982年10月～1984年1月美国哥伦比亚大学师范学院访问学者
　　1992年4月～1993年1月英国赫尔大学教育学院高级访问学者
　　1997年8月～1998年8月加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院高级访问学者

　　《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利（Maria Montessori, 1870-1952）1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
　　通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，父母和教师可以清楚地意识到:儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。可以相信，所有的父母和教师能从《童年的秘密》的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。更值得注意的是，蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。