以人为本与道德教育

　　核心是德育精髓是创新（代序）
　　第一章 21世纪道德教育面临的挑战
　　第一节 21世纪的时代特征
　　第二节 宏观环境提出的挑战
　　第三节 高校深化改革提出的挑战
　　第四节 青年学生的特点提出的挑战
　　第二章 以人为本的德育思想
　　第一节 德育工作指导思想
　　第二节 德育工作新经验
　　第三节 德育工作新课题
　　第四节 以人为本的德育新内涵
　　第三章 以人为本的德育理念
　　第一节 以人为本的内涵
　　第二节 以人为本的德育依据
　　第三节 以人为本的德育思想
　　第四节 以人为本的德育主体
　　第五节 以人为本的德育要求
　　第四章 以人为本的德育目的
　　第一节 促进入的全面发展
　　第二节 观念创新是全面发展的灵魂
　　第三节 素质教育是全面发展的前提
　　第四节 道德价值是全面发展的内涵
　　第五节 非智力因素是全面发展的主导
　　第六节 人文教育是全面发展的底蕴
　　第七节 个性发展是全面发展的核心
　　第八节 健康心态是全面发展的条件
　　第九节 国际人才基本素质发展的借鉴
　　第五章 以人为本的素质教育
　　第一节 素质教育的内涵
　　第二节 素质教育思想
　　第三节 道德：素质教育的灵魂
　　第四节 创新：素质教育的核心
　　第五节 人文：素质教育的基础
　　第六节 通才：素质教育的方向
　　第七节 教师：素质教育的关键
　　第八节 公民：素质教育的目标
　　第六章 以人为本的大学文化建设
　　第一节 大学文化的意义
　　第二节 大学文化的方向
　　第三节 大学文化的内涵
　　第四节 大学文化是核心竞争力
　　第五节 大学文化的发掘
　　后记

　　    田建国 
　　    毕业于山东大学中文系。教授，博士生导师。中共山东省委高校工委副书记，教育部国家教育发展专家咨询委员，中国高等教育管理研究会副理事长，中国高等教育学会常务理事、学术委员，国家高级教育行政学院、中国海洋大学、中国石油大学等兼职教授。出版学术著作：。《创造教育学》、《高等教育学》、《高等教育工作论稿》、《大学教育、科技、经济一体化》、《大学素质教育纵横谈》、《以人为本与道德教育》、《现代大学新理念》、《大学德育新视野》、“体验和谐大学》、《战略思维中的高等教育》、《大学文化建设》、《名校建设》、《21世纪大学挑战与对策》、《当代大学德育走向》。在国家级和省级学术刊物发表学术论文三百余篇。获全国教育科学优秀成果一等奖一项、二等奖一项；山东省哲学社会科学优秀成果二等奖三项、三等奖三项。

　　    如何培养人，是涉及教育思想的重大课题。如何培养人，关键在于以人为本教育理念的建立。《以人为本与道德教育》重点探讨了这一问题，内容主要涉及21世纪道德教育面临挑战、以人为本的德育思想、以人为本的德育理念、以人为本的德育目的等方面。