小学语文质量目标手册：5年级（上册）

　　一手好字
　　一、质量依据
　　二、质量目标
　　（一） 正确
　　1. 识字
　　2. 写字
　　（二） 规范
　　1. 识字方法
　　2. 写字方法
　　（三） 美观
　　1. 姿势
　　2. 字体
　　三、实施策略
　　（一） 正确
　　1. 识字
　　2. 写字
　　（二） 规范
　　1. 看
　　2. 说
　　3. 写
　　2. 结构
　　四、质量评价
　　第三学段写字评价标准
　　五、相关附件
　　附件1：本册重点掌握
　　附件2：拓展积累的成
　　附件3：识字小贴士
　　一副好口才
　　一、质量依据
　　二、质量目标
　　（一） 倾听
　　1. 习惯
　　2. 方法
　　（二） 表达
　　1. 朗读
　　2. 表述
　　（三） 应对
　　1. 方法
　　2. 能力
　　三、实施策略
　　（一） 倾听
　　1. 方法
　　2. 内容
　　（二） 表达
　　1. 朗读
　　2. 表述
　　（三） 应对
　　1. 方法
　　2. 内容
　　四、质量评价
　　五、相关附件
　　附件1：朗读测评内容举例
　　附件2：演讲测评内容举例
　　附件3：演讲题目举例
　　附件4：交际故事举例
　　附件5交际题日举例
　　一篇好文章
　　读懂一篇好文章
　　一、质量依据
　　二、质量目标
　　（一） 理解
　　1. 阅读数量
　　2. 阅读方法
　　3. 阅读习惯
　　（二） 统整
　　1. 认识结构
　　2. 感知文体
　　3. 概括内容
　　（三） 评鉴
　　三、实施策略
　　（一） 理解
　　1. 提取信息
　　2. 推理信息
　　（二） 统整
　　1. 理清情节
　　2. 把握内容
　　3. 笔记积累
　　4. 链接生活
　　（三） 评鉴
　　1. 比较分析
　　2. 联想想象
　　3. 探究写法
　　四、质量评价
　　（一） 过程评价
　　1. 课内阅读
　　2. 阅读活动
　　（二） 期末评价
　　1. 课内阅读
　　2. 阅读活动
　　五、相关附件
　　附件1：本学期推荐的必读、选读书目
　　附件2：阅读活动举例
　　能写一篇好文章I
　　一、质量依据
　　二、质量目标
　　（一） 积累
　　1. 相关知识
　　2. 积累方法
　　3. 习惯养成
　　（二） 观察
　　1. 相关知识
　　2. 观察方法
　　3. 习惯养成
　　4. 观察能力
　　（三） 运用
　　1. 相关知识
　　2. 运用能力
　　三、实施策略
　　（一） 积累
　　1. 生活积累
　　2. 活动积累
　　……
　　综合测评

　　窦桂梅，全国著名特级教师，现任清华附小副校长，中学高级教师。国家重点课题语文教材编写组的编委及编写人员。出版了《窦桂梅与主题教学》《窦桂梅与语文教学的三个超越》《窦桂梅的阅读课堂》《激情与思想》《和学生一起成长》《和教师一起成长》《创造生命的课堂》《玫瑰与教育》《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》《听窦桂梅老师讲课》《做有专业尊严的教师》《优秀语文教师一定要知道的七件事》等多部个人专著。作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》。提名全国中小学中青年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范。被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育家”之一。

　　    窦桂梅，如今在语文界无人不知，无人不晓。但是，大多数人只知其课，不知其人；只知她在课堂上的风采，不知她在领导教学上的用心。窦桂梅，作为清华大学附属小学的副校长，她在领导教学上下的工夫，比在自己教学上下的工夫要大得多：她在提升清华附小语文教学品质上作出的贡献，与她在语文教学上作出的贡献相比，一点儿也不逊色。其中她带领附小语文教师团队，花费七年时间、付出许多心血研制的一套12册《小学语文质量目标手册》（以下称《手册》），便是一件成功之作。用窦桂梅自己的话说，这是“一群人向着共同伟大的目标”“认认真真地做成的一件大事”。