外语教学中的科研方法

　　第一章 引言：为什么要讲外语教学科研方法
　　第二章 什么是科学研究
　　第一节 日常生活中的“科研”
　　第二节 科研与常识的关系
　　第三节 何时得出结论
　　第四节 研究的分类
　　第三章 外语教学科研的模式
　　第一节 理论模式的作用
　　第二节 综合法和分析法
　　第三节 归纳法和演绎法
　　第四节 对研究环境的控制
　　第五节 数据的性质和数据的收集
　　第四章 定性方法和定量方法
　　第一节 定性方法
　　第二节 定量方法
　　第三节 定性方法和定量方法的比较
　　第四节 两种方法之间的连续体
　　第五章 起草科研申请报告
　　第一节 选定研究课题
　　第二节 文献综述
　　第三节 科研方法
　　第三节 报告的其他部分
　　第五节 科研申请报告的评估
　　第六章 定性研究：设计与调查手段
　　第一节 定性研究的设计
　　第二节 观察
　　第三节 访谈
　　第四节 笔记和日记
　　第五节 录音和录像
　　第六节 口头自陈
　　第七节 问卷
　　第八节 数据分析
　　第九节 实例介绍
　　第七章 描述性研究
　　第一节 引言
　　第二节 个案研究
　　第三节 小组研究
　　第四节 勘查法
　　第五节 发展研究法
　　第八章 相关关系研究
　　第一节 基本概念
　　第二节 基本特征
　　第三节 相关系数的解释
　　第四节 研究实例分析
　　第九章 追溯性研究
　　第一节 引言
　　第二节 两种追溯性研究
　　第三节 追溯性研究的特点
　　第四节 优点和缺点
　　第五节 如何使用
　　第六节 设计
　　第七节 如何提高追溯研究的信度
　　第八节 实例介绍
　　第十章 实验研究
　　第一节 引言
　　第二节 前实验设计
　　第三节 真正的实验设计
　　第四节 因子设计
　　第五节 准实验设计
　　第六节 变量
　　第七节 影响内部效度的因素
　　第八节 影响外部效度的因素
　　第九节 实验研究实例介绍

　　    北京外国语大学校领导和外语教学与研究出版社决定推出三个系列的学术专著：语言、文学和文化。他们还说：要高品位，创名牌，有北外特色，赔钱也出。这是有远见的举措，是功德无量的事，必将对我国的外语教学与科研事业起到重要的推动作用。在此，我们对他们的支持表示由衷的谢意。 
　　    语言学研究丛书的组稿原则是什么呢？概括地说就是：该引进的继续引进，但更强调创新。尚未引进的国外的学科或理论，当然可以一如既往地介绍到中国来，但我们更希望看到我国学者在吸取国外研究成果的同时，结合中国的社会、文化、语言、教学等实际情况，开展自己的研究。中国研究者在国外或国内作的博士论文，经过加工整理，就有可能被选入本套丛书。 
　　    近20年来，我们在普通语言学和应用语言学方面所做的“引进”式作是卓有成效的。迄今为止，勤奋的中国研究者已经与国际接轨。但这并不等于说今后就再无“引进”可言。国外的语言学理论总是在发展，“引进”工作也永远不会完全停止，只不过是“引进”时要更有选择性、批判性、前瞻性、实用性等。好的“引进”是把国外有用的东西全部“吃透”之后，经过“消化”和“筛选”，把最有营养的部分，用中国读者最容易接受的方式（文字）介绍过来。不是见“新”就写，不是囫囵吞枣地写，不是生搬硬套地写，不是没有选择地写，不是不懂装懂地写。我们希望看到的是，有人在读了几十本书后，把所读内容加以沉淀、过滤，然后用深入浅出的文字把国外先进的成果介绍给我国的读者。