普通高校人文素质教育通用教材：艺术鉴赏

　　第一章 艺术及其鉴赏
　　第一节 “艺术”概念的历史发展
　　第二节 艺术本性的多种解释
　　第三节 艺术殿堂的建构
　　第四节 艺术发展的不平衡
　　第五节 艺术的鉴赏
　　第二章 绘画鉴赏
　　第一节 绘画的审美特征
　　第二节 中国画
　　第三节 油画
　　第四节 版画
　　第三章 音乐鉴赏
　　第一节 中国音乐
　　第二节 西方音乐
　　第四章 舞蹈鉴赏
　　第一节 舞蹈的基本艺术特征
　　第二节 舞蹈的分类与类型
　　第三节 中国舞蹈的起源与发展
　　第四节 足尖美神——芭蕾的故事
　　第五节 现代舞
　　第六节 舞蹈鉴赏的基本准备
　　第五章 戏剧鉴赏
　　第一节 西方戏剧
　　第二节 中国戏剧
　　第六章 建筑鉴赏
　　第一节 中国建筑
　　第二节 西方建筑
　　第七章 艺术设计鉴赏
　　第一节 中国手工业时代的产品与设计
　　第二节 西方的艺术设计
　　第八章 电影鉴赏
　　第一节 中国电影
　　第二节 外国电影
　　第九章 电视艺术鉴赏
　　第一节 电视艺术的基本原理
　　第二节 电视剧艺术的分析与鉴赏
　　第三节 MTV／MV文化
　　第四节 电视舞蹈的鉴赏
　　第五节 电视广告艺术鉴赏
　　后记

　　    凌继尧，北京大学本科和研究生毕业，现为东南大学艺术学院教授，博士生导师，国务院学位委员会艺术学学科评议组成员，全国教育科学规划评审组成员。近年著作有：《西方美学史》（2004年版，2006年第2次印刷）、《美学十五讲》（2003年版，2006年第8次印刷）、《古希腊罗马至中世纪美学》（合著，2005年版）、《艺术设计学》（合著，2000年版，2005年第4次印刷，2006年第2版）、《艺术设计十五讲》（合著，2006年版，同年重印）等，译著有：《审美价值的本质》（2006年第2版）。

　　    中国传统文化对人文精神是特别重视的。我国古老的经典《周易》说：“观乎人文以化成天下。”（《贲·彖辞》）意思是说，观察人类文明的进展，就能用人文来教化天下。可见我们的老祖宗已经非常注重对人的人文精神的教化了。所谓人文教化就是用人文精神来教育人。那么，人文精神从何而来呢？照《周易》看，它是在人类文明的发展中积累起来的，也就是说，它是在历史发展过程中形成的。在我国历史的长河中积累了许多宝贵的人文精神教化的经验，例如我国伟大的思想家、教育家孔子所说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（《论语.述而》）不修养德行，不讲究学习，听到符合道义的话而不能跟着做，有了过错而不能改正，这些都是孔子所忧虑的。孔子的这段话可以说是对我国古代“人文教化”的很好的总结。我们的人文精神是什么？我想，就是要讲道德，讲学习，要使自己的行为符合道义，要勇于改正自己的错误。