智养：一位教师的教子手记

　　第一章 变化的规则，寻觅孩子成长的轨迹
　　关注幼儿神奇的敏感期／2
　　妈妈有世界上最好听的声音／5
　　爸爸，不要你来开门／7
　　0～1岁，信任的桥梁在此搭建／10
　　谁偷走了孩子3岁前的记忆／12
　　别忽视孩子“潮湿的水泥期”／14
　　凝固“水泥期”的成长记录／18
　　12岁前，孩子的第一反抗期／20
　　心理断乳期，谨防精神肥胖儿／24
　　踢开孩子的三个不快乐时期／27
　　第二章 从小开始，为心理健康添砖加瓦
　　夸奖——“营养”孩子的内心／32
　　批评——给孩子种下羞耻心／35
　　约束——给孩子自律的拐杖／38
　　拥抱——给孩子生活的幸福感／40
　　身教——给他圈住幸福的自控力／42
　　合作——让孩子的性格更优质／45
　　接触自然——让孩子建立自信／48
　　第三章 小嘴巴大秘密——听孩子在说什么
　　“我要!我还要!”——占有欲的开端／54
　　“让我自己做!”——自信心的觉醒／57
　　“爸爸，亲我一下”——依赖性增强／60
　　“妈妈，我做梦了”——梦境反映孩子的内心／63
　　“那个是我的!”——自我意识的萌芽／66
　　“我真的生气了!”——独立意识的觉醒／69
　　“我就不听!”——情感丰富的开始／72
　　第四章 不听话的原因——父母要做心理师
　　乱扔东西——在“捣蛋”中长见识／76
　　只看一本书——习惯在慢慢养成／79
　　自言自语一快速成长的阶梯／81
　　没事就抠鼻子——精力充沛的小家伙／85
　　爱重复别人的话——孩子的幽默细胞在跳舞／88
　　闲不住——小发明家的探索欲／90
　　喜欢玩捉迷藏——孩子富有冒险精神／93
　　顶嘴——孩子在强化语言能力／95
　　以吓唬人为乐——顽皮的孩子并不坏／98
　　爱问为什么——“问题”儿童不简单／101
　　凡事信以为真——他有惊人的想象力／104
　　第五章 警惕!解读孩子的求助信号
　　信号1：撕书——帮助他疏导攻击的欲望／110
　　信号2：吮吸大拇指——关注孩子的另类饥渴／113
　　信号3：怕生——帮助孩子缓解社交恐惧／116
　　信号4：恋物症——给孩子的情感找个寄托／119
　　信号5：不敢迈出的脚——鼓励孩子建立自信／121
　　信号6：大声尖叫——给孩子一个倾诉的平台／123
　　信号7：异食癖——经常咀嚼吞食异物／125
　　信号8：躲避检查——小男孩的“阉割忧虑”／127
　　第六章 开启孩子心灵的钥匙
　　蜡笔——孩子五彩人生的创造者／130
　　玩具——矫治孩子心理的首选／133
　　宠物——幼儿成长的好伙伴／136
　　语言——文明礼貌的符号／139
　　游戏——好性格靠它来形成／143
　　水——打开求知欲的阀门／146
　　沙堆——触觉的学习过程／148
　　第七章 每个第一次，对孩子都很重要
　　第一次用筷子——孩子手的协调性发展／152
　　第一次制作——孩子的创造精神苏醒／155
　　第一次等候——孩子的情商逐渐确立／157
　　第一次挑食——分辨能力的觉醒／160
　　第一次劳动——参与社会活动的开端／164
　　第一次与人交流——建立交际圈的开始／167
　　第八章 心灵营养：缓解孩子的负面情绪
　　嫉妒——安抚孩子的内心恐慌／172
　　害怕——还孩子倾诉的权利／175
　　害羞——鼓励和赞美最有效／179
　　暴力——让孩子学会忍耐／182
　　自虐——指导孩子表达情绪／185
　　抑郁——帮助孩子走出死胡同／188
　　孤独——为孩子找到心理的支点／192
　　自卑——肯定孩子做的努力／195
　　任性——收起多余的溺爱／198
　　生气——给孩子一个好榜样／201
　　第九章 爸爸妈妈们：我们哪里做错了
　　“电视保姆”：影响孩子的脑发育／206
　　高度保护：父母成了孩子的负担／208
　　溺爱：让孩子关上了心门／212
　　……
　　第十章 测试吧：留下孩子成长的小脚印

　　刘美芳，女士，笔名梅子。在教育一线工作十余年，为国家培养了大批的幼教人才。作者在教学之余经常深入到幼教机构挂职，在实践中去发现、摸索独特的儿童心理与行为，教育方法更为科学、实用，适合我国文化与国情。本书即是作者在教育实践工作中的点滴心得，献与广大家有儿女的父母们共享。

　　世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子也都有他自己的长处。父母应该尽量放大孩子的优点，坚信每一个孩子都是一座金矿，坚信在他们身体的某个隐匿角落，一定闪烁着若隐若现的亮光。父母要做的，是发现，是挖掘。是点亮。
　　一般的父母对“育”能尽到责任，但对“教”的认识却往往不足。常言道“人看从小”，“3岁看大、7岁看老”，说明幼儿期的教育极其重要。幼儿的可塑性很大，问题在于怎样去塑造。