中国教师的奇迹

　　魏书生：这辈子，注定是名师
　　走近名师
　　素描 魏书生印象
　　回顾 魏书生走过的路
　　神奇教学
　　解读教学密码
　　之一：六步教学法
　　之二：激发学生兴趣十三法
　　解答 育人密码
　　魏书生之育人九诀
　　解析 民主管理
　　魏书生的班级管理
　　名师手记
　　寄语 智慧小扎
　　之一：多改变自己，少埋怨环境
　　之二：班主任自述
　　之三：边教学边研究
　　第三者手记
　　品读 名师思想
　　之一：“现代孔子”魏书生的教学传奇
　　之二：为师当学魏书生
　　访谈 记者眼中的魏书生
　　魏书生访谈录
　　编者感悟
　　感悟 编者手记
　　人生就是“一面镜子”
　　孙维刚：缔造神话的神奇教师
　　走近名师
　　素描 孙维刚：一本书改变了他
　　传奇 杰出教师孙维刚
　　神奇教学
　　自述 全班55％的学生怎样考上清华北大
　　解读 教学密码
　　造就一个强大的大脑
　　领悟 真正的素质教育不怕考试
　　名师手记
　　写给教师 孙维刚手记
　　之一：让教学发挥更大的作用
　　之二：在教学中提高学生智力素质的做法
　　第三者手记
　　师者 教师眼里的孙维刚。
　　孙维刚老师教育实践思考
　　师魂 学生眼里的孙维刚
　　我们的生命是你生命的延续
　　追思 记者手记
　　学生回忆孙维刚：老师不看重多少人上北大清华
　　感悟奇迹
　　感悟 编者手记
　　“无为”孙维刚
　　钱梦龙：不安于“现状"的教育奇人
　　走近名师
　　素描 这一路走来
　　钱梦龙：我的脚下永远是起点
　　撷英 名师教育感言
　　神奇教学
　　演绎 回归精彩课堂
　　钱梦龙《愚公移山》课堂实录
　　解读 教学密码
　　“三主四式导读法”
　　名师手记
　　点拔 名师谈教学
　　之一：钱梦龙谈新时期的语文教学
　　之二：学生作文不是文学创作
　　第三者手记
　　他说 名师印象
　　“地才”钱梦龙
　　他悟 名师教学感悟
　　对钱梦龙语文教学训练观的再认识
　　编者感悟
　　感悟 编者手记
　　“不安分”的钱梦龙
　　邱学华：一生“尝试”出奇迹
　　走近名师
　　讲述 名师故事
　　品味 “尝试教学”思想
　　神奇教学
　　回放 “尝试教学”探索历程
　　从设想开始到理论升华
　　解读 教学密码
　　明晰具体的课堂操作
　　演绎 回归精彩教学课堂
　　之一：初中数学《平面直角坐标系》课堂纪要及评析
　　之二：小学数学《年、月、日》课堂实录与赏析
　　名师手记
　　自述 我的课堂教学特色
　　尝试课堂教学的教学特色
　　第三者手记
　　解构 教育专家手记
　　之一：邱学华的《尝试教学论》
　　之二：邱学华教育思想的精髓，
　　印象 香港专家手记
　　我认识的邱学华先生和尝试教学法
　　访谈 记者手记
　　一位受欢迎的数学教育专家
　　感悟奇迹
　　感悟 编者手记
　　一生成功皆“尝试”
　　窦桂梅：追梦的“激情师者”
　　走近名师
　　自述 回顾所来径
　　我永远追求激情与思想
　　神奇教学
　　演绎 回归教学课堂
　　《珍珠鸟》课堂教学实录
　　解读 教学密码
　　窦桂梅谈《珍珠鸟》的教学设计
　　点睛 好课精评
　　之一：窦桂梅——主题教学的开拓者
　　之二：觉醒抵达新境界
　　之三：理想课堂教师何为
　　第三者手记
　　旁观 访窦桂梅有感
　　生命与童年相约
　　聚焦 名师面对面
　　语文教育要给孩子一座田园、一座花园
　　编者感悟
　　感悟 编者手记
　　奏响生命最美妙的乐章
　　余映潮：他正在影响一群教师的命运
　　走近名师
　　自述 余映潮
　　一直向前走
　　素描 余映潮
　　神奇教学
　　解读 教学密码
　　余映潮论教材处理艺术
　　演绎 回归精彩课堂
　　之一：多角度，反复式
　　之二：大师的“简”而“丰”
　　名师手记
　　解读 智慧教学的生成
　　之一：神思飞越读古诗
　　之二：美点寻踪
　　寄语 送给教师的话
　　送给渴望成功的教师的十句话
　　第三者手记
　　刻画 名师轮廓
　　之一：余映潮·印象
　　之二：有一种人格魅力在感召
　　感悟奇迹
　　感悟 编者手记
　　从田垄走向世界的大师
　　李吉林：中国教育改革的“声音”
　　走近名师
　　讲述 名师教育人生
　　此情此境
　　撷英 名师教育感言
　　神奇教学
　　解读 情境教学法
　　李吉林的四种愉快情境教学法
　　品味 情境教学法
　　对情境教学法的思考
　　名师手记
　　解构 名师教学智慧
　　教学成功的诀窍是以情感为纽带
　　第三者手记
　　品读 名师教育
　　把李吉林这座富矿深挖下去
　　刻画 名师轮廓
　　追求美的教学艺术
　　点睛 专家视野
　　情境教育具有双重意义
　　情境教育极富生命力
　　情境教育是实在的情感教育
　　情境教育实现知识的生命化
　　感悟奇迹
　　感悟 编者手记
　　浓情绘境李吉林
　　薛瑞萍：中国真正的“草根”名师
　　走近名师
　　自诉 回顾所来径
　　行走诗意间
　　旁白 名师故事
　　薛瑞萍：我们身边的教育专家
　　神奇教学
　　演绎 回归精彩课堂
　　《生命的林子》第二课时课堂实录
　　评析 名师教学智慧
　　《生命的林子》点评
　　品读 名师教学日记
　　名师手记
　　解读教学密码
　　为人生打上幸福的底色
　　第三者手记
　　刻画 名师轮廓
　　之一：花开五月
　　之二：我眼中的薛瑞萍
　　聚焦 名师面对面
　　《日有所诵》：叩启儿童天赋之门
　　感悟奇迹
　　感悟 编者手记
　　“看云”知瑞萍
　　主要参考文献

　　    赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。

　　    其实，教师的成长与发展是有其规律可循的。每一位教师的专业成长都要经历一个过程，需要正确的引领，需要良好的示范。《中国教师的奇迹》之中，有中国教育界的“奇迹教师”魏书生，有中国“教育奇人”钱梦龙，有“神奇教师”孙维刚，有创造“尝试奇迹”的邱学华，有追梦的“激情师者”窦桂梅，有从田垄上走出来的全国名师余映潮，有代表中国教育改革“声音”的李吉林，有中国真正的“草根名师”薛瑞萍。这些优秀教师，他们独特的成长与发展经历，以及他们自身充满魅力和智慧的教学实践，就是极为经典的范例。
　　    研究教师问题，破解教师成长的难题，能让我们的教师真正成熟起来，成为优秀的教师，这正是我们每一位教师、每一位教育研究者义不容辞的责任和义务。
　　    每一位优秀的教师，都应充分认识自我，在认识中发现自我，在发现中发展自我，在发展中创造自我，在创造中成长为优秀的教师，在超越中创造出教师的奇迹。
　　    《中国教师的奇迹》就是一扇窗。透过这扇窗，我们可以走近名师，看到他们真实的世界；透过这扇窗，我们可以感受名师的执着与激情；透过这扇窗，我们可以感知名师的平凡与神奇；透过这扇窗，感染我们对自我、对教育充满信心、充满希望；透过这扇窗，我们对教师的未来心怀憧憬与向往。