中外警察教育与培训

　　绪论
　　一、中国公安教育研究的缘起
　　（一）中国公安教育的变革背景
　　（二）中国公安教育研究的提出
　　（三）中国公安教育研究的目的
　　二、中国公安教育研究的方法
　　（一）文献研究法
　　（二）理论分析法
　　（三）比较研究法
　　三、警察教育与公安教育的基本概念
　　（一）国外的警察教育与培训概念
　　（二）中国的公安教育与培训概念
　　第一章 国外警察教育培训概论
　　第一节 国外警察教育培训历史
　　一、国外古代警察培训阶段
　　二、国外现代警察培训阶段
　　第二节 国外警察教育培训的基本模式
　　一、国外警察教育形式的三种模式
　　二、国外警察教育培训的五种模式
　　三、国外警察教育与普通高等教育四种关系的模式
　　四、国外警察职业培训的两种模式
　　第三节 国外警察教育培训的特点与启示
　　一、国外警察教育培训的特点
　　二、国外警察教育培训的启示
　　第二章 美国警察教育培训
　　第一节 美国警察教育培训概述
　　一、美国警察教育培训的基本情况
　　二、美国警察教育培训的发展历史与趋势
　　第二节 美国警察教育培训的形式
　　一、美国警察的在职培训
　　二、美国警察的学历教育
　　第三节 美国警察教育培训的机构
　　一、美国警察内部的教育培训机构
　　二、美国州立大学的刑事司法学院
　　第三章 俄罗斯警察教育培训
　　第一节 俄罗斯警察教育培训概述
　　一、俄罗斯警察教育培训的基本情况
　　二、俄罗斯警察教育培训的发展历史与趋势
　　第二节 俄罗斯警察教育培训的形式
　　一、俄罗斯警察的在职培训
　　二、俄罗斯警察的学历教育
　　第三节 俄罗斯警察教育培训的机构
　　一、俄罗斯警察教育培训的区域机构
　　二、俄罗斯警察教育培训的不同层次机构
　　三、俄罗斯两所主要警察院校
　　第四章 日本警察教育培训
　　第一节 日本警察教育培训概述
　　一、日本警察教育培训的基本情况
　　二、日本警察教育培训发展的历史与趋势
　　第二节 日本警察教育培训的形式
　　一、日本警察学校教育培训
　　二、日本警察在职教育培训
　　第三节 日本警察教育培训机构
　　一、警察大学校
　　二、法庭科学警察研修所
　　三、管区警察学校
　　四、皇宫警察学校
　　五、地方警察学校
　　第五章 英国、法国、德国警察教育培训
　　第一节 英国警察教育培训
　　一、英国警察教育培训的基本情况
　　二、英国警察的岗前培训
　　三、英国警察的在职培训
　　四、英国警察的学历教育
　　五、英国警察的培训机构
　　六、英国警察院校
　　第二节 法国警察教育培训
　　一、法国警察教育培训的基本情况
　　二、法国警察教育培训形式
　　三、法国警察教育培训机构
　　第三节 德国警察教育培训
　　一、德国初级警官的教育培训
　　二、德国中级警官的教育培训
　　三、德国高级警官的教育培训
　　第六章 韩国、越南、泰国警察教育培训
　　第一节 韩国警察教育培训
　　一、韩国警察大学与学历教育
　　二、韩国警察综合学校与在职培训
　　三、韩国中央警察学校
　　第二节 越南警察教育培训
　　一、越南警察教育培训的基本情况
　　二、越南人民警察学院
　　第三节 泰国警察教育培训
　　一、泰国的新警察教育培训
　　二、泰国的在职警察教育培训
　　三、泰国的警察教育培训机构
　　第七章 沙特阿拉伯、埃及警察教育培训
　　第一节 沙特阿拉伯警察教育培训
　　一、沙特阿拉伯警察教育培训的基本情况
　　二、纳伊夫阿拉伯安全科学大学
　　第二节 埃及警察教育培训
　　一、埃及警察学院的基本情况
　　二、埃及警察学院的组织机构
　　三、埃及警察学院的在职培训
　　四、埃及警察学院的学历教育
　　第八章 澳大利亚、巴西警察教育培训
　　第一节 澳大利亚警察教育培训
　　一、澳大利亚警察教育培训的基本情况
　　二、澳大利亚警察教育培训机构
　　第二节 巴西警察教育培训
　　一、巴西警察教育培训的基本情况
　　二、巴西警察教育培训形式
　　三、巴西警察教育培训机构
　　第九章 香港、澳门、台湾警察教育培训
　　第一节 香港警察教育培训
　　一、香港警察教育培训的基本情况
　　二、香港警察学院
　　三、香港警察教育培训的特点
　　第二节 澳门警察教育培训
　　一、澳门警察教育培训的基本情况
　　二、澳门保安部队高等学校
　　三、澳门治安警察学校与澳门司法警察学校
　　第三节 台湾警察教育培训
　　一、台湾警察专科学校
　　二、台湾中央警察大学
　　第十章 中国公安教育培训历史
　　第一节 旧中国警察教育培训历史
　　……
　　第十一章 中国公安教育培训的现状
　　第十二章 中国公安教育培训的展望
　　参考文献
　　后记

　　    《中外警察教育与培训》是课题组承担的国家社会科学基金资助的“中国公安教育创新与发展研究”项目研究成果的体现，课题研究工作从2008年5月至2010年4月，历时两年时间。课题组用文献研究方法、理论分析方法和比较研究方法研究了中外警察教育培训的历史、现状和发展趋势。首先，研究美国、俄罗斯、日本、英国、法国、德国、韩国、越南、泰国、沙特、埃及、澳大利亚、巴西五大洲的13个国家和港、澳、台地区警察教育培训的制度、机构、院校、层次、内容、方法等，从中归纳出国（境）外警察教育培训的四大基本模式、七个特点和五项启示。其次，研究中国公安（警察）教育培训的历史，概括为“三个时期”、“五个阶段”，即民国时期警察教育培训、中国共产党早期保卫干部教育培训和新中国成立后公安教育培训，新中国公安教育培训分五个阶段：创立与探索阶段、遭受破坏与停滞阶段、恢复与发展阶段、不断加强与完善阶段、改革与创新阶段。再次，研究中国警察的在职培训、学历教育和招录培养体制改革，中央、省、市、县的警察培训机构和高等警察院校，改革开放30年来公安教育培训取得的六大成就，突出符合国情、具有中国特色的、完整的公安教育培训体系和公安教育培训的发展与创新。最后，研究公安工作和公安队伍建设对公安教育培训的需求，凝练出公安教育培训发展的六点战略思考，提出开展教育培训应是提高人民警察素质的主渠道、接收公安院校毕业生应是补充新警的主渠道两个观点。