课程标准校本化实施（中学语文卷）

　　前言
　　第一章 中学语文核心知识体系
　　一、语文学科核心知识网络图及其解读
　　二、中学语文核心知识学段基准
　　第二章 中学语文核心技能体系
　　一、中学语文核心技能体系网络图及其解读
　　二、中学语文核心技能培养基准
　　三、中学语文核心技能考查角度及典型例题
　　四、技能模块运用模型
　　第三章 中学语文知识、技能和思想体系
　　一、中学语文知识、技能关系图
　　二、中学语文知识、技能和思想体系网络图及其解读
　　三、中学语文知识、技能、思想体系的学段目标及教法建议
　　第四章 例说中学语文课程教学模式
　　一、阅读新授课教学模式及课例
　　二、阅读练习课教学模式及课例
　　三、写作课教学模式及课例
　　四、口语交际课教学模式及课例
　　五、实践活动课教学模式及课例
　　结语
　　参考文献

　　    人的一生当中，会接受各种各样的教育，其中，中学阶段的教育要为人一生的发展打基础，是十分重要的。基础教育是对国民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育，也是为学生继续升学或就业培训打好基础的教育。那么，基础教育要在哪些方面为学生打好基础呢？一般说来，主要有以下三个方面：一是为学生身心健康发展打好基础，使他们在智力、心理、身体等各方面得到充分的发展；二是为学生今后的学习打好基础，包括继续接受高一级教育以及终身学习的基础；三是为学生打好走向社，会的基础，这不仅是指授以他们一技之长，使其具备就业的能力，更重要的是要培养他们服务国家和人民的社会意识和责任心。
　　    教育的本质就是育人，使每一个个体的潜在能力得到发展，达到全面发展和个性发展相统一的目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）指出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，为此，要坚持德育为先、能力为重、全面发展。我国的基础教育有着优良的传统，比较重视基础知识、基本技能的培养。这个传统应该继承和发扬。但是我们对学生创新思维的培养不够重视，特别是“应试教育”的影响，考什么教什么，教什么背什么，处处都以标准答案为准，这就抑制了学生的创造性思维。长此以往，怎么能培养适应知识经济和创新时代的人才？