初中历史解题决策
目 录内容简介
知识点分类合理，讲解透彻。
《初中历史：解题决策》从新课标知识体系的每一部分知识内容中归纳、总结出若干考点或知识点，这些考点或知识点是教材中的重点内容，也是学生平时学习和考试中必学、必考的内容。《初中历史：解题决策》对各个考点进行了详细、透彻的讲解，由内涵至外延，由现象到本质，使学生牢牢掌握知识内容中最核心、最本质、最具有价值的东西。
类型题反复推敲，经典呈现
《初中历史：解题决策》精选以知识点或考点作为命题依据的试题，试题的选择遵循“点” “面”结合的原则：在试题的题型、类型这个层面上，重点突出试题的题型分类以及每一种题型的类型特点，充分照顾到“面”；在类型题的选择上，充分考虑到其经典性、新颖性、创新性、前瞻性和指导性，做到题题经典，特色鲜明。
解题上归纳方法，破解规律。
在解决问题这个层面上。《初中历史：解题决策》最大程度的实现了从“解析”到“解题”这个质的转变，不仅仅局限于解题过程，更注重挖掘解题方法，着力破解试题的命题角’度、切入点、思考维度、解决方法和应对策略，着力解题思路、解题方法、解题规律、解题技巧的归纳、总结和提升，实实在在的给予学生思路和方法上的一指导和点拨。
争学科上优化处理，突出特色。
《初中历史：解题决策》在修订时也充分考虑到了学科的特点。文科的特点是偏重于对知识的理解、体会、记忆和感悟，修订时更注重对知识内容的归纳和整理；理科的特点是偏重于对基本概念、基本理论、基本方法的理解和运用，修订时更注重对解题方法的归纳和总结。针对文理科特点的不同而采取不同的修订原则和方法，目的就是使《初中历史：解题决策》与文理科学生的学习特点相切合，更适合学生使用。
设计上诠释完美，由表及里。
在内容设计上，采取知识点、类型题、解题方法三位立体结构对图书进行优化设计，由表象抵本质，直击要害，使学生练就举一反三、触类旁通的能力。在形式设计上，重要内容单独板块设计，各个板块形式灵活、功能明确，并以最合理，最优化、最有效的方式分类组装，实现目的、功能、效果上的完美统一。
使用上高效实用，针对性强。
本套丛书对知识点的归类和剥离精细、全面，学生能够利用《初中历史：解题决策》对自己学习过程中的薄弱环节进行“点对点”式辅导，方便查询和使用。
《初中历史：解题决策》从新课标知识体系的每一部分知识内容中归纳、总结出若干考点或知识点，这些考点或知识点是教材中的重点内容，也是学生平时学习和考试中必学、必考的内容。《初中历史：解题决策》对各个考点进行了详细、透彻的讲解，由内涵至外延，由现象到本质，使学生牢牢掌握知识内容中最核心、最本质、最具有价值的东西。
类型题反复推敲，经典呈现
《初中历史：解题决策》精选以知识点或考点作为命题依据的试题，试题的选择遵循“点” “面”结合的原则：在试题的题型、类型这个层面上，重点突出试题的题型分类以及每一种题型的类型特点，充分照顾到“面”；在类型题的选择上，充分考虑到其经典性、新颖性、创新性、前瞻性和指导性，做到题题经典，特色鲜明。
解题上归纳方法，破解规律。
在解决问题这个层面上。《初中历史：解题决策》最大程度的实现了从“解析”到“解题”这个质的转变，不仅仅局限于解题过程，更注重挖掘解题方法，着力破解试题的命题角’度、切入点、思考维度、解决方法和应对策略，着力解题思路、解题方法、解题规律、解题技巧的归纳、总结和提升，实实在在的给予学生思路和方法上的一指导和点拨。
争学科上优化处理，突出特色。
《初中历史：解题决策》在修订时也充分考虑到了学科的特点。文科的特点是偏重于对知识的理解、体会、记忆和感悟，修订时更注重对知识内容的归纳和整理；理科的特点是偏重于对基本概念、基本理论、基本方法的理解和运用，修订时更注重对解题方法的归纳和总结。针对文理科特点的不同而采取不同的修订原则和方法，目的就是使《初中历史：解题决策》与文理科学生的学习特点相切合，更适合学生使用。
设计上诠释完美，由表及里。
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使用上高效实用，针对性强。
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