小学语文随堂训练一本通（1年级下）（配新课标人教版）
目 录内容简介
一、以兴趣为动力，落实先学后教
在每篇课文之前都设计了自学板块。该板块以“自学提纲”的形式出现。根据年段目标和教学重点，低年级侧重于识字、写字、正音，把课文读正确等；中年级侧重于识字、学词，了解课文大意，质疑问难，把课文读流利，读出语气等；高年级侧重于理解词句含义，体会表达效果，揣摩叙述顺序，领悟表达特点等。在这个板块里，通过自学，要能读出自己的初步感受，提出不懂的或感兴趣的问题，为进一步的学习打下基础。经过一段时间的练习，你一定会自豪地说：“我也可以自己学习语文了！”
二、以能力训练为主线，体现学习方法的指导
在“课堂训练”板块里，题目具有启发性，侧重语言训练，体现方法指导、能力培养，让你在自主练习中，经历训练过程，在练习中渐渐学会学习。你会发现，我们的练习不以量取胜，而以质取胜，让你愿意做，做了不仅有所得，而且有所思，能够单一反三、触类旁通。
三、拓展阅读，培养独立阅读能力
要学好语文，有一条最基本、最重要的经验，那就是大量阅读。“拓展创新”板块，着重培养独立阅读能力。我们依年段的不同分别侧重培养以下阅读能力：
1．从文本中提取信息的能力；
2．对文本的內容、语言作出解释的能力；
3．对文本的主旨、情感、语言、写法作出评价的能力。
四、课内外一体，快乐学语文
语文是一个七彩的世界，“上下五千年，纵横八万里”尽在语文中。徜徉“语文百花园”，你就有了“千里眼，顺风耳”，可以在五彩缤纷的语文世界里，感受语言文字的无穷魅力，潜移默化地积累语文知识，提高认识，发展语言，积淀文化，提升语文素养。
在每篇课文之前都设计了自学板块。该板块以“自学提纲”的形式出现。根据年段目标和教学重点，低年级侧重于识字、写字、正音，把课文读正确等；中年级侧重于识字、学词，了解课文大意，质疑问难，把课文读流利，读出语气等；高年级侧重于理解词句含义，体会表达效果，揣摩叙述顺序，领悟表达特点等。在这个板块里，通过自学，要能读出自己的初步感受，提出不懂的或感兴趣的问题，为进一步的学习打下基础。经过一段时间的练习，你一定会自豪地说：“我也可以自己学习语文了！”
二、以能力训练为主线，体现学习方法的指导
在“课堂训练”板块里，题目具有启发性，侧重语言训练，体现方法指导、能力培养，让你在自主练习中，经历训练过程，在练习中渐渐学会学习。你会发现，我们的练习不以量取胜，而以质取胜，让你愿意做，做了不仅有所得，而且有所思，能够单一反三、触类旁通。
三、拓展阅读，培养独立阅读能力
要学好语文，有一条最基本、最重要的经验，那就是大量阅读。“拓展创新”板块，着重培养独立阅读能力。我们依年段的不同分别侧重培养以下阅读能力：
1．从文本中提取信息的能力；
2．对文本的內容、语言作出解释的能力；
3．对文本的主旨、情感、语言、写法作出评价的能力。
四、课内外一体，快乐学语文
语文是一个七彩的世界，“上下五千年，纵横八万里”尽在语文中。徜徉“语文百花园”，你就有了“千里眼，顺风耳”，可以在五彩缤纷的语文世界里，感受语言文字的无穷魅力，潜移默化地积累语文知识，提高认识，发展语言，积淀文化，提升语文素养。
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