汉语教学学刊（第6辑）

　　语言学习观念研究与对外汉语教学
　　第二语言习得的学科基础与理论问题
　　基于词汇系统特征与词汇认知规律的对外汉语词汇教学
　　语素影响双音词词性认知的实验调查
　　不同的学习方式对初级水平汉语学习者词汇习得的影响
　　语言学、心理学、教育学研究方法在汉语习得研究中的应用——以汉语方位词的习得研究为例
　　视听说课的情景词汇教学探讨
　　商务汉语考试业务类词语研究
　　话语标记在听力理解中的作用及教学启示
　　关于“V起来”、“开始V”、“开始V起来”的区别
　　“得”字补语中主体名词后置句式的特征分析
　　基于HSK动态作文语料库的“给”字句的偏误分析及习得研究
　　汉泰趋向补语对比研究与语际迁移偏误生成
　　国际汉语教师培养中的新挑战
　　韩国汉语教师教育课程设置初探
　　法国初级中学汉语文化教学纲要剖析
　　《论语》动漫：社会功能性的多媒体华语教学
　　关于汉语言本科留学生文化课教材及教学的思考
　　再论近代中国语文拉丁化的历史进程
　　商务汉语选修课学生成绩进步情况考察分析——兼谈商务汉语课的教学模式
　　HSK（高等）效度研究报告
　　《词汇触发：词汇和语法的新理论》述评
　　对外汉语教学名师的知识结晶——评《北京语言大学对外汉语教学名师访谈录》
　　ABSTRACTS
　　《汉语教学学刊》稿件体例

　　    《汉语教学学刊》作为应用语言学刊物，设有以下栏目：（1）汉语教学研究，包括教学规划、课堂教学、测试与评估，现代教学技术，教材建设，学科体系构建等方面的研究；（2）汉语学习与认知研究，包括汉语学者研究、汉语习得过程研究以及心理学、教育学等学科中有关汉语学习的研究；（3）面向汉语教学的汉语本体研究；（4）跟汉语教学相关的中国文化、文化对比与跨文化交际研究；（5）书评、译介与学术动态。《汉语教学学刊·第6辑》为该刊物的第6辑，收录论文23篇，内容涉及：语言学习观念研究与对外汉语教学；语素影响双音词词性认知的实验调查；韩国汉语教师教育课程设置初探等。