教育科研的理论与实践

　　第一章 教育科研的知识准备
　　一、教育科学的基本内涵与研究对象
　　二、教育学及分支学科的分类
　　三、教育科学研究的学科划分
　　四、教育科研的基本类型
　　第二章 教育科研的理论选择
　　一、理论及教育理论的基本要义
　　二、国外教育理论介绍
　　三、国内教育理论介绍
　　第三章 教育科研的方法运用
　　一、教育科研方法的基本类型
　　二、几种常用的教育科研方法
　　三、教育科研方法运用常见误区
　　第四章 教育科研能力的培养
　　一、教育科研素养和能力的内涵与特质
　　二、教育科研素养的基本构成
　　三、教育科研素养的基本特点
　　四、教师如何增强自身的科研素养与能力
　　第五章 教育科研的课题设计
　　一、教育科研课题的选择
　　二、教育科研课题的设计
　　三、教育科研课题的论证
　　四、课题设计与论证案例
　　第六章 教育科研的管理实施
　　一、教育科研管理的基本内涵与管理理念
　　二、教育科研管理的基本对象与任务
　　三、教育科研的组织管理
　　四、教育科研的制度管理
　　五、教育科研的过程管理
　　第七章 教育科研的价值评价
　　一、教育科研价值的基本内涵
　　二、教育科研的价值取向
　　三、教育科研的价值标准
　　四、教育科研的价值评价原则
　　第八章 教育科研的成果表述
　　一、教育科研成果的形式
　　二、教育科研成果的表述类型
　　三、教育科研成果的基本要求
　　四、教育科学研究报告的撰写
　　第九章 湖南教育科学实践与展望
　　一、湖南教育科研主要成就回顾
　　二、湖南教育科研的主要特点
　　三、实践中积累的主要经验
　　四、发展中面临的问题与创新
　　附录一 国家及湖南省有关教育科学研究的规章制度
　　附录二 有关教育科学研究专业术语
　　附录三 作者公开发表的相关论文选录
　　附录四 作者主持参与的课题研究和相关成果
　　参考文献
　　后记

　　    李倡平，湖南安化人，湖南省教育科学规划领导小组办公室常务副主任，湖南省教育科学规划研究所所长，副研究员..下放知青，曾任湖南省第一师范学校团委书记兼学校党委秘书.湖南省教育委员会直属机关团委书记、机关党委宣传干事、省委派驻郴州市郴县农村社会主义思想教育活动工作组组长，省教育委员会成人教育处科长、成人教育研究中心副主任，省委农村“三个代表重要思想学习教育活动领导小组办公室综合组副组长。
　　    社会兼职有全国教育科学规划课题咨询评审鉴定专家，全国教育科学管理研究委员会常务理事，中国成人教育协会理事，湖南省教育科学规划课题咨询评审鉴定专家，湖南省教育学会常务理事，湖南省教育科学规划与管理研究委员会副理事长兼秘书长。先后主持全国哲学社会科学教育学重点课题子课题1项，全国教育科学规划教育部重点课题1项，湖南省教育科学规划课题重点课题2项，参与省部级课题研究4项。在《教育研究》、《中国成人教育》、《教育与职业》、《教商探索》、《职教论坛》、《湖南社会科学》、《大学科学教育》、《湖南日报》理论版等国家和省级学术期刊上发表学术论文30余篇。

　　    《教育科研的理论与实践》以教育科研为载体，重点突出湖南教育科研的特色，具有理论性、实践性和可操作性的特点，对于湖南教育科研工作者有积极的指导意义。全书共分为九章，第一章 为教育科研的知识准备；第二章 为教育科研的理论选择；第三章 为教育科研的方法运用；第四章 为教育科研能力的培养；第五章 为教育科研的课题设计；第六章 为教育科研的管理实施；第七章 为教育科研的价值评价；第八章 为教育科研的成果表述；第九章 为湖南教育科学实践与展望。本著作的目标读者为：教育科研工作者。