做一个聪明的班主任：对常见七类学生的教育艺术

　　推荐序：教育难题，就是这样破解的（迟希新） Ⅰ
　　第一章 缓一缓，给孩子反思过错的时间——针对“问题生”的教育艺术
　　1．尝鲜好奇——孩子认识世界的一种方式
　　2．事出有因——孩子犯错的原因总是很简单
　　3．两肋插刀—— 一种被孩子误解的“侠义”精神
　　4．网络世界——一个使孩子迷茫的精神家园
　　5．班级霸主—— 一种棍棒教育的衍生物
　　6．出言不逊——一个争吵家庭的副产品
　　7．说不完的“小话”——羞答答的玫瑰静悄悄地开
　　8．孩子，你悠着点儿——让孩子明白“尊他”的意义
　　9．溜吧，别让人看见——让孩子拥有一份责任心
　　第二章 赞一赞，给孩子不断进取的动力——针对“后进生”的教育艺术
　　1．把关爱装进书包里——和孩子有一个美丽的约定
　　2．人人有事做——没有人是一无是处的
　　3．学会欣赏孩子——将爱洒在每一个孩子的身上
　　4．爸爸妈妈不在家——让留守孩子学会感恩
　　5．调皮的“小聪明”——放大孩子的一个个优点
　　6．每堂课都有一个目标——跳一跳，孩子也能摘到苹果
　　7．时间是挤出来的——读书从来没有捷径
　　第三章 避一避，给孩子一份自尊和自信——针对“内向生”的教育艺术
　　1．小礼物大智慧——“慢羊羊”也能变成“喜羊羊”
　　2．逼出来的歌声——让孩子在尝试中找回自信
　　3．我爱我的班——点燃孩子心中的那把火
　　4．心跳的感觉真好——一起一落之间也有大学问
　　5．日记里的秘密——让孩子走进自己的故事里
　　第四章 激一激，给孩子自我展示的舞台——针对“厌学生”的教育艺术
　　1．破茧化蝶——伟大的成功者都是学习者
　　2．丑小鸭也能变成白天鹅——好成绩都是帮出来的
　　3．积行成习，积习成性——好习惯都是培养出来的
　　4．祸起不良社交——好朋友都是“交”出来的
　　5．缘起逆反心理——从心开始，沟通无极限
　　6．太阳也会有黑子——让孩子放下心里的包袱
　　第五章 笑一笑，让孩子笑着接受批评——针对“心理生”的教育艺术
　　1．青涩的果实你别摘——别把“友情”当“爱情”
　　2．一个都不能少——父母离异是孩子心中永远的痛
　　3．金钱不是万能的——让孩子拥有正确的金钱观
　　4．弦断有谁听——你的心事有我愿意听
　　5．剥去“懒惰”的外衣——世上只有懒人，没有笨人
　　6．一个美丽的仙人球—孩子，小心地收起你的“刺儿”
　　7．青春期的烦恼——再多的“小痘痘”也会消退的
　　第六章 引一引，给孩子一个奋进的方向——针对“优秀生”的教育艺术
　　1．我的地盘我做主——警惕班干部“以权谋私”
　　2．不仅仅是学习——一枝独秀并不是真正的春天
　　3．从竞争失落说起——让孩子正确面对挫折
　　4．一俊不能遮百丑——再美的玉石也会有瑕疵
　　5．维纳斯的心语——相信并不断超越自己
　　6．成长的必然——优秀是因为善于改正错误
　　7．花自飘零水自流——帮孩子悄悄拭去眼角的泪水
　　8．迟到的家访——优秀生同样期待
　　9．你凭啥比我强——别让嫉妒之花常开
　　第七章 导一导，培养孩子的班集体意识——针对“小团体生”的教育艺术

　　    郑立平，特级教师，全国（民间）班主任成长研究会创始人。全国十佳（初中）班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、山东省班主任培训工作专家、山东省教师研修课程专家，《班主任》、《班主任之友》、《山东教育》、《教师月刊》等杂志的封面人物。已出版《把班级还给学生》等著作多部，深受广大教师推崇。他以“爱心+智慧”打造自己的班级管理品牌，以“反思+创新”体味工作的魅力精彩，以“激情+坚持”创造教育的快乐幸福，被很多年轻班主任称为“神父”。    陈玉宏  云南省玉溪市红塔区春和镇马桥小学教师，全国（民间）班主任成长研究会核心成员。多次被评为“优秀班主任”和“优秀辅导员”，在问题学生成因研究和转化方面，有许多独到见解。

　　    《做一个聪明的班主任?对常见七类学生的教育艺术》从班主任在教育中颇感棘手的七大类常见学生入手，精选了日常教育管理和班集体建设中的44个问题，并结合作者的亲历亲为和所见所闻的真实案例，总结了一系列可供广大中小学班主任学习和借鉴的教育方法。全书既认真探索了班主任的自我提升之路，又详细论述了转化教育学生的方法和班级自主化管理的途径，还力求把我们带入一个个学生丰富多彩的内心世界。
　　    它不仅是一本班主任案头必备的专业图书，还可以作为班主任培训教材。