幼儿魔幻手工游戏：大班上册（含教具）

　　1 粘花球游戏（1）认识圆内接等边三角形是粘花球最小零件
　　2 粘花球游戏（2）粘四面体花球
　　3 粘花球游戏（3）粘六面体花球
　　4 粘花球游戏（4）粘八面体花球
　　5 粘花球游戏（5）粘十面体花球
　　6 粘花球游戏（6）粘六角纸花帽
　　7 正反十字粘纸条花灯游戏（1）用剪直线的方法做正反十字粘纸条花灯
　　8 正反十字粘纸条花灯游戏（2）剪曲线的方法做正反十字粘纸条花灯
　　9 拉花游戏（1）四瓣花拉花
　　10 拉花游戏（2）提篮式拉花（外二粘点式）
　　11 拉花游戏（3）剪直角四边粘拉花
　　12 拉花游戏（4）剪曲线四角拉花
　　13 拉花游戏（5）拉花自转吊灯
　　14 拉花游戏（6）我为妈妈做母亲节贺卡
　　15 剪纸游戏（1）剪红双喜
　　16 剪纸游戏（2）四双喜立体挂饰
　　17 剪纸游戏（3）三双喜立体造型

　　    白天佑先生，1933年生人，中央教育科学研究所研究员。自80年代以来，白先生主持了中央教科所“八五”中国儿童大美育实验与研究、“九五”中国大成美育实验与研究、“十五”教育部级中国大成美育实验与研究等重要科研课题。其教育科研成果突破了传统单科教学的局限性，将美育切实的与德、智、体、劳动技术完美结合，为基楚教育提供了相关理论和决策依据，同时为基层校长、教师提供了切实可行的教学法。已撰写专著和实验教材法近三十余种，论文近百篇。

　　    专为不同年龄段儿童发展规律及特点精心设计的手工活动和智能互动游戏创新性地提出幼儿活动场所环境创设建议、教学方法以及教学模具指导。教学方法采取递进练习，根据幼儿发展特点，设置由易到难，由简单到复杂的手工游戏，尊重孩子的个体发展差异，让每个孩子在一次次获得成功体验的同时，不断激发孩子的好奇心和求知欲，促进其观察能力、创新能力、思维能力的均衡发展。
　　    为教师提供最直接的教育教学指导素材，为教师留下发挥自我创造力的空间。引导教师，促进其专业成长，鼓励少模仿、多创新。