生态旅游地游客教育干预研究

　　1 引言
　　1.1 研究背景
　　1.2 研究目标
　　1.3 研究意义
　　2 国内外研究进展
　　2.1 相关概念的研究辨析
　　2.2 游客教育的起因及其研究历史
　　2.3 生态旅游地游客教育内容研究进展
　　2.4 生态旅游地游客教育模式与技术研究进展
　　3 理论假设
　　3.1 在游客教育问题上各利益相关者之间存在着共生关系
　　3.2 游客认知水平与旅游行为有显著关系
　　3.3 教育干预与游客知行统一有显著关系
　　4 实验方法与教育设计
　　4.1 总体构思
　　4.2 实验对象的界定和选择
　　4.3 游客教育内容设计
　　4.4 游客教育方式设计
　　4.5 干预实验中的测量工具设计
　　4.6 实验质量的控制
　　5 生态旅游地游客教育干预测试
　　5.1 基线调查的基本特征
　　5.2 研究对象的干预结果
　　6 生态旅游地游客教育的动力学测试
　　6.1 游客教育对生态旅游系统的价值贡献规律
　　6.2 游客教育与生态旅游系统各要素的共生关系检验
　　6.3 生态旅游地利益相关者基于游客教育的共生关系重建
　　7 生态旅游地游客教育水平评估
　　7.1 生态旅游地游客教育水平评估的必要性
　　7.2 指标体系的构建与计算方法
　　7.3 实例研究
　　8 政府主导下的游客教育综合保障体系
　　8.1 政府干预游客教育综合保障体系的原因分析
　　8.2 政府干预生态旅游地游客教育的理论探讨
　　8.3 政府主导下的游客教育保障体系内容与形式
　　9 研究结论与展望
　　9.1 研究结论及主要成果
　　9.2 本研究的局限性
　　9.3 未来研究展望
　　参考文献
　　附录A 游客生态旅游知识、态度、行为测量问卷
　　附录B 教育服务满意度调查问卷
　　附录C 旅游地利益相关者调查问卷
　　附录D 反映H市各利益群体基于游客教育的直接依存关系的经济参数
　　后记

　　《生态旅游地游客教育干预研究》的主要成果是，通过游客教育干预实验、利益相关者游客教育价值认知测试、游客教育水平评估测试等三项实验，探索游客教育的动力学过程与动力学机理，量度游客教育与生态旅游系统各要素的共生关系；测算游客生态知识、态度与行为之间的关联度，研究教育干预改变游客知信行、减缓游憩冲击的成效。在此基础上提出了游客教育综合保障体系的主要内容与途径。