欢迎翻开第三版！每当像认知神经科学这样的新领域出现时，人们对它的前途并不总是信心满满，甚至怀疑它会不会昙花一现。对新领域的新鲜热情就像看着一只一次站立起来的小鹿一样，她能行吗?这崭新的生命能否发育长大?这新的生命中能放射出真正的意义吗?
10年后的今天，认知神经科学已经空前繁荣。我们可以从诸多方面体察这种进步：领先的大学已经着手实施创新举措，旨在发展专门的认知神经科学研究方向，以便为研究者提供这一领域研究所需的工具和跨学科研究的机会；新杂志每年都在创办，以适应认?神经科学新分支中文献数量的指数型增长；由于与会者人数激增，认知神经科学学会的年会年年爆满：从一次会议时的400人陡增至2008年第十五次会议时的1800多人。
随着认知神经科学这一领域的不断发展进步，我们的课本也是如此。15年前，我们从这样一个基本问题开始：哪些基本原理将认知神经科学与生理心理学、神经科学、认知心理学或神经心理学区分开来呢?这是我们在构筑一版的基本结构时面临的一个根本性挑战，也是我们的立足点。我们得出结论：这的确是一个关键的问题；但似乎矛盾的是，它根本不是一个问题。显而易见，?知神经科学与这些传统的学科相互交叉重叠，又将它们综合起来。我们致力于帮助确定将来的认知神经科学家在未来几年内将如何考察认知活动的神经基础。
我们仍将在认知理论和来自神经心理学以及神经科学的证据之问寻找很好平衡，并增加那些运用计算技术使整个理论体系更完善的例子。我们将介绍大量基于脑损伤病人的个案研究，但目的只在于阐明那些有助于理解认知结构的重要观点，而不是提供无穷无尽的对脑功能紊乱的描述。在每一部分，我们都尽力囊括全新的信息和理论观点，并提供来自前沿技术的证据，而这些前沿技术正是认知神经科学的重?部分。与纯粹的认知或神经生理学教材不同，《认知神经科学：关于心智的生物学》强调各门学科，特别是研究高级心理功能的学科中关键的方面，即证据的相互印证。
《认知神经科学：关于心智的生物学》第二个关键目标是让学生像认知神经科学家那样思考。认知神经科学采用功能性磁共振成像（fMRI）、磁共振成像（MRj）、正电子发射断层扫描（PET）和事件相关电位（ERP）等诸多手段探索心智与大脑关系问题。这一领域需要人们逐渐了解各种实验手段的利弊，并懂得如何使它们互为补充。《认知神经科学：关于心智的生物学》旨在使学生们对认知神经科学的这一任务作好准备。
自一版至今，认知神经科学在方法和理论上的重大进展层出不穷。脑成像研究如雨后春笋般涌现；在过去的10年里大约每年有将近1500项成果发表。像经颅磁刺激这样的新技术已经加入到认知神经科学家的工具库里。认知神经科学与基因学、比较解剖学以及机器人科学的联系也已经出现。《认知神经科学：关于心智的生物学》最后一个关键目标是，一方面对所有这些研究加以甄别取合以使我们把握住该领域的前沿潮流，另一方面要考虑到《认知神经科学：关于心智的生物学》作为本科生教材这一实际情况。
有关反馈显示，我们的努力为那些选修一门认知神经科学课程的本科生提供了一个非常好的平台。在世界范围内，有超过400所学院和大学使用了《认知神经科学：关于心智的生物学》的前两个版本，并且第二版的?量比一版翻了一番还多。更重要的是，教师们告诉我们，除了我们采取的交叉学科范式，他们还对《认知神经科学：关于心智的生物学》的叙述风格以及在一个学期内能掌控的章节数目赞许有加。
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