歌德谈话录（分级阅读版）（附DVD光盘1张）

　　1823年
　　1823年6月10日（初次会见）（精读）／1
　　1823年10月29日（论艺术难关在掌握个别具体事物及其特征）（精读）  ／5
　　1823年11月3日（关于歌德的游记：论题材对文艺的重要性）（精读）／8
　　1824年
　　1824年1月2日（莎士比亚的伟大，《维特》与时代无关）（精读）／11
　　1824年2月24日（学习应从实践出发，古今宝石雕刻的对比）（精读）  ／17
　　1824年2月25日（诗的形式可能影响内容，歌德的政治观点）／21
　　1824年2月28日（艺术家应认真研究对象，不应贪图报酬临时草草应差）（精读）  ／24
　　1824年3月30日（体裁不同的戏剧应在不同的舞台上演，思想深度的重要性）（精读）  ／26
　　1824年4月14日（德国爱好哲学思辨的诗人往往艰深晦涩·歌德的四类反对者，歌德和席勒的对比）（精读）  ／30
　　1824年5月2日（谈社交、绘画、宗教与诗，歌德的黄昏思想）（精读）  ／33
　　1824年11月24日（古希腊罗马史，德国文学和法国文学的对比）（精读）  ／37
　　1825年
　　1825年1月10日（谈学习外语）（精读）  ／40
　　1825年3月22日（魏玛剧院失火，歌德谈他如何培养演员）（精读）  ／45
　　1825年4月20日（学习先于创作，集中精力搞专业）（精读）  ／52
　　1825年4月27日（歌德埋怨泽尔特说他不是“人民之友”）  ／58
　　1825年5月1日（歌德为剧院赚钱辩护，谈希腊悲剧的衰亡）（精读）  ／61
　　1825年5月12日（歌德谈他所受的影响，特别提到莫里哀）（精读）  ／66
　　1826年
　　1826年1月29日（衰亡时代的艺术重主观，健康的艺术必然是客观的）（精读）  ／70
　　1826年7月26日（上演的剧本不同于只供阅读的剧本，备演剧目）  ／75
　　1826年12月13日（绘画才能不是天生的，必须认真学习）（精读）  ／78
　　1827年
　　1827年1月18日（仔细观察自然是艺术的基础，席勒的弱点：自由理想害了他）（精读）／81
　　1827年2月1日（歌德的《颜色学》以及他对其他自然科学的研究）  ／86
　　1827年3月21日（黑格尔门徒亨利克斯的希腊悲剧论）  ／91
　　1827年3月28日（评黑格尔派对希腊悲剧的看法，对莫里哀的赞扬，评史雷格尔）（精读）  ／92
　　1827年4月1日（谈道德美，戏剧对民族精神的影响；学习伟大作品的作用）（精读）  ／100
　　1827年4月18日（就吕邦斯的风景画泛论美，艺术既服从自然，又超越自然）（精读）  ／104
　　1827年5月6日（《威廉·退尔》的起源；歌德重申自己作诗不从观念出发）／112
　　1827年7月5日（拜伦的《唐·璜》，歌德的《海伦后》，知解力和想象的区别）（精读）  ／116
　　1827年10月18日（耿德和黑格尔谈辩证法）／121
　　1828年
　　1828年3月11日（论天才和创造力的关系，天才多半表现于青年时代）（精读）  ／123
　　1828年10月23日（德国应统一，但文化中心要多元化，不应限于国都）（精读）  ／132
　　1828年12月16日（歌德与席勒合作的情况，歌德的文化教养来源）（精读）／135
　　1829年
　　1829年2月4日（常识比哲学可靠，奥斯塔特的画，阅读的剧本与上演的剧本）（精读）  ／138
　　1829年2月13日（自然永远正确，错误都是人犯的，知解力和理性的区别）（精读）  ／142
　　1829年4月2日（战士才有能力掌握最高政权，“古典的”与“浪漫的”之区别；评贝朗瑞入狱）／145
　　1829年4月7日（拿破仑摆布世界像弹钢琴；他对《少年维特》的重视）／147
　　1829年4月10日（劳冉的画达到外在世界与内心世界的统一，歌德学画的经验）（精读）  ／149
　　1830年
　　1830年1月31日（歌德的手稿、书法和素描）／153
　　1830年3月17日（再次反对边沁过激，主张改良；对英国主教骂《维特》不道德的反击，现实生活比书本的教育影响更大）（精读）  ／155
　　1830年3月21日（“古典的”和“浪漫的”：这个区别的起源和意义）（精读）  ／161
　　1830年10月20日（歌德同圣西门相反，主张社会集体幸福应该以个人幸福为前提）（精读）  ／163
　　1831年
　　1831年2月13日《浮士德》下卷写作过程，文艺须显出伟大人格和魄力，近代文艺通病在纤弱）（精读）  ／166
　　1831年2月17日（作者在不同的发展阶段看事物的角度不同，须如实反映，《浮士德》下卷的进度和程序以及与上卷的基本区别）（精读）  ／170
　　1831年6月6日《浮士德》下卷脱稿，歌德说明借助宗教观念的理由）／174
　　1832年
　　1832年2月17日（歌德以米拉波和他自己为例，说明伟大人物的卓越成就都不是靠天才而是靠群众）（精读）  ／176
　　《歌德谈话录》读后感／180
　　必考知识点自测／181

　　    歌德，1749年8月28日出生于法兰克福镇（位于现在的黑森州）一个富裕的市民家庭，曾先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。他年轻时曾经梦想成为画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。但是在他看到意大利著名画家的作品时，他觉得自己无论如何努力都不可能与那些大师相提并论，于是开始专注于文学创作。1775-1786年他为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，但一事无成。1786年6月他前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。1788年回到魏玛后任剧院监督。
　　    编者简介：
　　    钱理群，著名教育家、人文学者、北大中文系教授、博士生导师，在北京大学学生评出的最受学生欢迎的十佳教师中，他名列首位。他关注语文教育，其主编的《新语文读本》被认为是：“意味着一种新的语文观——一种有利于开发心智、丰富思想、培养性情、操练想像并利于培养学生的写作能力的语文观的产生。”

　　    《歌德谈话录》是歌德的助手爱克曼辑录的关于歌德的言论和活动的集子，很多人自然地把它当做歌德的传记来阅读。
　　    《歌德谈话录》共分三部分，一和第二部分于1836年出版，第三部分于1848年出版。19世纪的三四十年代是德国历史上的革命年代，由于歌德对革命采取怀疑和疏远的态度，他就成了民主激进派攻击的对象。在这种情况下，爱克曼这本记述歌德谈话的书就理所当然地受到评论界和广大读者的冷遇。1848年革命失败以后，德国的政治形势起了变化，歌德越来越受到公众重视。