成人教育的使命与战略选择

　　第一部分 综述
　　第一章 绪论
　　第一节 研究缘起
　　第二节 研究目的与意义
　　第三节 研究方法与技术路线
　　第四节 结构体系与创新点
　　第二章 研究基础
　　第一节 理论基础
　　第二节 现实基础
　　第二部分 本体研究
　　第三章 成人教育的性质
　　第一节 概念的界定及其探究
　　第二节 成人教育的内涵
　　第三节 成人教育的属性
　　第四章 成人教育的作用与使命
　　第一节 成人教育在经济社会发展中的作用
　　第二节 成人教育在山西经济建设中的使命
　　第三节 成人教育在学习型社会建设中的使命
　　第三部分 实践验证
　　第五章 山西成人教育30年的实践成果
　　第一节 农村成人教育
　　第二节 成人高等教育
　　第三节 高等教育自学考试
　　第四节 远程教育
　　第五节 社区教育
　　第六节 职工教育
　　第七节 民办教育
　　第六章 山西成人教育311年的理论研究
　　第一节 理论研究的基本情况
　　第二节 理论研究成果之概要
　　第三节 理论研究的主要特点
　　第四部分战略研究
　　第七章 现状评述
　　第一节 山西成人教育的发展特点与成就
　　第二节 对山西成人教育30年的基本评价
　　第八章 问题透析
　　第一节 山西成人教育结构存在的问题
　　第二节 山西成人教育体制存在的问题
　　第三节 山西成人教育形式存在的问题
　　第四节 山西成人教育理论研究存在的问题
　　第九章 借鉴与启示
　　第一节 国外创建学习型社会的经验借鉴
　　第二节 国内创建学习型社会的经验借鉴
　　第十章 战略研究
　　第一节 理论创新
　　第二节 体制创新
　　第三节 模式创新
　　第四节 结构调整
　　主要参考文献
　　后记

　　    张秉让，汉族，1951年生，山西榆次人。现任山西财政税务专科学校党委书记，教授。同时兼任山西省成人教育协会会长、山西省高校思想政治教育研究会副会长。
　　    长期从事成人中高等教育、职工教育与岗位培训、社会力量办学、扫盲及农村成人教育等工作，先后在国家级、省级刊物发表论文数十篇，其研究成果曾获“山西省社会科学研究优秀成果二等奖”。

　　    《成人教育的使命与战略选择》以知识经济理论、终身教育理论、终身学习思想理论和学习型组织理论为理论基础，以处于中部地区的山西省成人教育改革与发展30年实践为例，紧扣成人教育发展脉搏，紧跟时代步伐，对成人教育进行了全方位、多视角的研究。
　　    《成人教育的使命与战略选择》分为绪论、本体研究、实践研究、战略研究四个部分，紧扣成人教育的宗旨与创建学习型社会的要求，在回顾山西省成人教育发展30年的基础上，认真总结了30年来山西成人教育取得的实践成果与理论成果，对山西成人教育的发展进行战略研究。