朗文如何教写作

　　引言
　　致谢
　　第1章 写作过程
　　写作的起源
　　为什么要学习写作
　　人们是如何写作的
　　写作与说话
　　对学习与教学的启示
　　第2章描述文本
　　不同的目的，不同的写作
　　语体内的差异
　　文章结构
　　衔接
　　连贯
　　语域
　　对学习与教学的启示
　　第3章 语言课上的写作
　　为学习而写作
　　为写作而写作
　　写作课教师的工作
　　第4章 基本要素
　　写作规范
　　书写的挑战
　　教授手写技能
　　拼写挑战
　　教授拼写技能
　　教授标点符号
　　抄写
　　句子、段落和篇章
　　第5章 养成写作的习惯
　　培养自信和热情
　　即时写作
　　合作写作
　　相互写作
　　如何对待“写作习惯培养”的习个
　　第6章 写作的过程
　　过程和语体
　　激发创意
　　分析语体
　　构思
　　过程写作顺序示例
　　项目作业
　　为考试而写作
　　第7章 反馈、订正和指导
　　对学生习作的各种反应
　　订正学生作业的方法
　　对学生习作反馈的方法
　　同伴互评
　　训练学生自我编辑和自我订正
　　使家庭作业获得成功
　　第8章 写日志
　　一种新颖的写作方式
　　之前、期间和之后
　　教师日志
　　结论
　　任务文件
　　任务文件答
　　附录
　　附录A：标点符号使用规则
　　附录B：各章注释和推荐阅读书目
　　索引

　　    《朗文如何教写作》是How to系列（杰里米·哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的how to teach writing的中译本。旨在帮助各类和各层次的英语教师，如何在英语教学实践中教授写作。
　　    《朗文如何教写作》从写作的起源展开，探讨了写作的目的、写作与说话的区别。接着，分析了写作的语体结构、衔接、连贯、语域等内容，并对养成好的写作习惯提出了建议。最后，提出让学生写日志对写作的好处。
　　    《朗文如何教写作》适合于从事写作教学工作的教师，也适合于对写作感兴趣的学生和一般研究者。