全国大学生文化素质教育“十二五”规划教材：普通话口语交际

　　绪论
　　一、学习普通话，语言规范化
　　二、东西南北中，方言差别大
　　三、口语水平高，朋友遍天下
　　模块一 普通话基础
　　第一章 锣鼓听声，说话听音——语音概述
　　一、语音基础知识
　　二、普通话语音系统
　　三、音节
　　第二章 轻重缓急，清浊分明——声母
　　一、声母分类与发音
　　二、声母辨正
　　第三章 开合有度，韵味悠长——韵母
　　一、韵母分类与发音
　　二、韵母辨正
　　第四章 高低起伏，曲折有致——声调
　　一、认识声调
　　二、普通话的声调
　　三、声调辨正
　　第五章 自然流畅，纯正地道——音变
　　一、轻声
　　二、儿化
　　三、变调
　　四、语气词“啊”的音变
　　第六章 字正腔圆，抑扬顿挫——朗读
　　一、朗读的要求
　　二、朗读的基本技巧
　　三、不同文体的朗读
　　第七章 字斟句酌，出口成章——命题说话
　　一、命题说话的要求
　　二、命题说话的题目简析
　　三、命题说话的应试准备
　　第八章 千锤百炼，稳操胜券——普通话水平测试
　　一、测试内容及等级标准
　　二、测试前的准备
　　三、测试中常见问题及对策
　　模块二 口语交际
　　第九章 与君一席话，胜读十年书——交谈
　　一、称呼与寒暄
　　二、聆听与表述
　　三、赞赏与拒绝
　　四、安慰与劝说
　　第十章 灯不拨不亮，话不说不明——发言
　　一、即席发言
　　二、讨论与座谈
　　三、欢迎与欢送
　　第十一章 三寸之舌，强于百万之师——演讲
　　一、演讲的准备
　　二、演讲的技巧
　　三、演讲的风度
　　第十二章 智力的角逐，语言的艺术——论辩
　　一、论辩的特点
　　二、论辩的准备
　　三、论辩的技巧
　　第十三章 天生我材必有用——求职应聘
　　一、摆正应聘心态
　　二、善于自我推荐
　　三、掌握应聘技巧
　　第十四章 此时无声胜有声——态势语
　　一、目光与表情
　　二、手势与身姿
　　三、距离与原则
　　第十五章 为有源头活水来——思维与口语表达
　　一、语言与思维
　　二、口语交际中常见的思维方式
　　三、口语交际中的思维缺陷
　　附录 普通话水平测试用朗读材料
　　参考书目

　　为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高人们普通话和口语交际能力，我们组织富有教学经验的骨干教师，编写了《普通话口语交际》一书。
　　《全国大学生文化素质教育“十二五”规划教材：普通话口语交际》贴近实际、贴近生活、贴近读者，注重实践，重视方法的指导与能力的培养，做到科学性、知识性、实用性与趣味性有机结合。全书内容丰富、形式灵活、体例新颖、语言生动、可读性强。
　　《全国大学生文化素质教育“十二五”规划教材：普通话口语交际》采用话题的形式呈现。标题名称均由正标题加副标题组成，每个标题都反映一项普通话基础或口语交际的要求。每章按照由事例到原理再到实践的逻辑顺序，设置有“情境案例”、“相关链接”、“练习方法”、“实践活动”四个栏目，充分激发读者的学习兴趣。
　　“情境案例”选择与生活、就业有关的实例，  并适当点评，  以启迪读者的思维，调动读者的求知欲。
　　“相关链接”主要介绍与话题有关的知识、原理，并适当穿插分析相关现象、事例。本部分可由读者自行阅读，也可在他人的指导下学习。
　　“练习方法”针对读者的认知规律和相关内容的特点，提出针对性强、实用性好、行之有效的练习方法，以引导读者科学练习。
　　“实践活动”的前半部分一般为知识性内容，重在通过识记知识、理解方法、掌握要求，引导读者将所学扩展、迁移到生活实践中；后半部分一般提供案例或情境，引导读者运用一定的方法，进行专项技能与素质训练。本部分，在形式上强调个人练习、小组练习和班级练习相结合，在时间安排上实行集中与分散相结合，突出练习的趣味性、实用性和针对性。