中国教育史

　　序
　　卷  一
　　中国古圣人教育大义
　　古圣最注重德育
　　伏羲
　　神农
　　黄帝
　　五教
　　典乐教育
　　扑作教刑
　　虞夏文明大概
　　夏殷之教育
　　《洪范》“刚克”、“柔克”义
　　《说命》论学义
　　卷  二
　　周为封建时代又为方册时代
　　周之教育兼体育、德育、智育三义
　　周代教育之宗旨在尚武，其教法则匿武而觌文
　　学校制度
　　女学及胎教
　　选举制度
　　卷  三
　　体育
　　德育
　　德育最重身教
　　成人
　　智育
　　智育最重史学
　　卷  四
　　科学皆世官世学
　　阴阳变化之学
　　礼乐
　　军事教育
　　春秋诸国教育
　　卷  五
　　明堂太学制度
　　天命性道之教
　　神道教
　　本教
　　孔子
　　孔子之教授法
　　六艺
　　四科

　　    作为教育学科的一个分支学科，中国教育史在中国的产生乃是二十世纪最初几年的事，其重要标志是有了中国学者撰写的中国教育史著作。通常认为，中国学者撰写的中国教育史著作是为黄绍箕所著《中国教育史》（五卷）①。这本《中国教育史》著作具有划时代意义。然而，此书自撰写至今已逾百年，百年光阴流逝，已使撰写和出版之初的种种情形变得模糊不清，而对于这样一部标志性著作来说，有关其撰写时间、作者、缘起与价值等问题，又是不应该含糊其辞的。借此书整理出版?机，谨就上述问题再作探究，并对此书整理的若干问题作一说明。