中学生古典诗词500篇（最新修订版）
第一部分 基础篇
1.诗经.周南.关雎（关关雎鸠）
2.诗经.秦风.蒹葭（蒹葭苍苍）
3.战国 荆轲 易水歌（风萧萧兮易水寒）
4.汉 刘邦 大风歌（大风起兮云飞扬）
5.汉 项羽 垓下歌（力拔山兮气盖世）
6.汉 李延年 歌（北方有佳人）
7.汉乐府民歌 长歌行（青青园中葵）
8.汉末 曹操 观沧海（东临碣石）
9.汉末 刘桢 赠从弟（亭亭山上松）
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1.诗经.周南.关雎（关关雎鸠）
2.诗经.秦风.蒹葭（蒹葭苍苍）
3.战国 荆轲 易水歌（风萧萧兮易水寒）
4.汉 刘邦 大风歌（大风起兮云飞扬）
5.汉 项羽 垓下歌（力拔山兮气盖世）
6.汉 李延年 歌（北方有佳人）
7.汉乐府民歌 长歌行（青青园中葵）
8.汉末 曹操 观沧海（东临碣石）
9.汉末 刘桢 赠从弟（亭亭山上松）
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孙立权，东北师大附中语文教研室主任，东北师大文学院教授、硕士研究生导师，吉林省写作学会副会长。曾被评为东北三省语文十佳教师、吉林省教育科研型名教师。多次参加国内、省内的教学竞赛和公开课活动，并获好评。
1998年提出自己的语文观一一言语／文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年?始在自己任教的班级进行“批注式阅读”实验。1999年总结出“五字”语文学习法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。2000年确立了自己的语文教育理念：读书为明理，作文即做人。2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。从1999年开始进行“语文教育民族化”…
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1998年提出自己的语文观一一言语／文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年?始在自己任教的班级进行“批注式阅读”实验。1999年总结出“五字”语文学习法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。2000年确立了自己的语文教育理念：读书为明理，作文即做人。2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。从1999年开始进行“语文教育民族化”…
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《中学生古典诗词500篇（最新修订版）》选篇皆为孙立权老师“五年教背古诗词500篇”实验用篇目。主要内容为《关雎》《蒹葭》《易水歌》《大风歌》《长歌行》《观沧海》《七步诗》《归园田居》《山中杂诗》《木兰诗》《易水送人》《送杜少府之任蜀州》《咏柳》《过故人庄》《从军行》《相思》《少年行》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《春望》《绝句》等等。
第一部分 基础篇
1.诗经.周南.关雎（关关雎鸠）
2.诗经.秦风.蒹葭（蒹葭苍苍）
3.战国 荆轲 易水歌（风萧萧兮易水寒）
4.汉 刘邦 大风歌（大风起兮云飞扬）
5.汉 项羽 垓下歌（力拔山兮气盖世）
6.汉 李延年 歌（北方有佳人）
7.汉乐府民歌 长歌行（青青园中葵）
8.汉末 曹操 观沧海（东临碣石）
9.汉末 刘桢 赠从弟（亭亭山上松）
10.魏 曹植 七步诗（煮豆持作羹）
11.晋 陶渊明 归园田居（种豆南山下）
12.南朝 梁 吴均 山中杂诗（山际见来烟）
13.北朝民歌 木兰诗（唧唧复唧唧）
14.北朝民歌 敕勒歌（敕勒川）
15.唐 虞世南 蝉（垂绥饮清露）
16.唐 王梵志 城外土馒头（城外土馒头）
17.唐 骆宾王 易水送人（此地别燕丹）
18.唐 李峤 风（解落三秋叶）
19.唐 王勃 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）
20.唐 陈子昂 登幽州台歌（前不见古人）
21.唐 贺知章 咏柳（碧玉妆成一树高）
22.唐 贺知章 回乡偶书（少小离家老人叼）
23.唐 贺知章 回乡偶书（离别家乡岁月多）
24.唐 王之涣 凉州词（黄河远上白云间）
25.唐 王之涣 登鹳雀楼（白日依?尽）
26.唐 孟浩然 过故人庄（故人具鸡黍）
27.唐 孟浩然 宿建德江（移舟泊烟渚）
28.唐 王昌龄 从军行（青海长云暗雪山）
29.唐 王昌龄 从军行（大漠风尘日色昏）
30.唐 王昌龄 出塞（秦时明月汉时关）
31.唐 王昌龄 采莲曲（荷叶罗裙一色裁）
32.唐 王昌龄 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
33.唐 王维 鹿柴（空山不见人）
34.? 王维 竹里馆（独坐幽篁里）
35.唐 王维 鸟鸣涧（人闲桂花落）
36.唐 王维 山中送别（山中相送罢）
37.唐 王维 杂诗（君自故乡来）
38.唐 王维 相思（红豆生南国）
39.唐 王维 少年行（新丰美酒斗十千）
40.唐 王维 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
41.唐 王维 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
42.唐 李白 长干行（&ldquo；郎骑竹马来&rdquo；以下四句）
43.唐 李白 古朗月行（&ldquo；小时不识月&rdquo；以下四句）
44.唐 李白 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
45.唐 李白 赠汪伦（李白乘舟将欲行）
46.唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
47.唐 李白 早发白帝城（朝饵白帝彩云间）
48.唐 李白 秋浦歌（炉火照天地）
49.唐 李白 秋浦歌（白发三千丈）
50.? 李白 峨眉山月歌（峨眉山月半轮秋）
51.唐 李白 渡荆门送别（渡远荆门外）
52.唐 李白 行路难（金樽清酒斗十千）
53.唐 李白 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（杨花落尽子规啼）
54.唐 李白 送友人（青山横北郭）
55.唐 李白 望天门山（天门中断楚江开）
56.唐 李白 独坐敬亭山（众鸟高飞尽）
57.唐 李白 客中行（一作&ldquo；客中作&rdquo；）（兰陵美酒郁金香）
58.唐 李白 春夜洛城闻笛（谁家玉笛暗飞声）
59.唐 李白 三五七言（秋风清）
60.唐 王翰 凉州词（葡萄美酒夜光杯）
61.唐 高适 别董大（千里黄云白日曛）
62.唐 刘长卿 逢雪宿芙蓉山主人（日暮苍山远）
63.唐 刘长卿 送灵澈上人（苍苍竹林寺）
64.唐 杜甫 望岳（岱宗夫如何）
65.唐 杜甫 春望（国破山河在）
66.唐 杜甫 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
67.唐 杜甫 春夜喜雨（好雨知时节）
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第二部分 提高篇
第三部分 古典诗词名句名师精解
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1.诗经.周南.关雎（关关雎鸠）
2.诗经.秦风.蒹葭（蒹葭苍苍）
3.战国 荆轲 易水歌（风萧萧兮易水寒）
4.汉 刘邦 大风歌（大风起兮云飞扬）
5.汉 项羽 垓下歌（力拔山兮气盖世）
6.汉 李延年 歌（北方有佳人）
7.汉乐府民歌 长歌行（青青园中葵）
8.汉末 曹操 观沧海（东临碣石）
9.汉末 刘桢 赠从弟（亭亭山上松）
10.魏 曹植 七步诗（煮豆持作羹）
11.晋 陶渊明 归园田居（种豆南山下）
12.南朝 梁 吴均 山中杂诗（山际见来烟）
13.北朝民歌 木兰诗（唧唧复唧唧）
14.北朝民歌 敕勒歌（敕勒川）
15.唐 虞世南 蝉（垂绥饮清露）
16.唐 王梵志 城外土馒头（城外土馒头）
17.唐 骆宾王 易水送人（此地别燕丹）
18.唐 李峤 风（解落三秋叶）
19.唐 王勃 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）
20.唐 陈子昂 登幽州台歌（前不见古人）
21.唐 贺知章 咏柳（碧玉妆成一树高）
22.唐 贺知章 回乡偶书（少小离家老人叼）
23.唐 贺知章 回乡偶书（离别家乡岁月多）
24.唐 王之涣 凉州词（黄河远上白云间）
25.唐 王之涣 登鹳雀楼（白日依?尽）
26.唐 孟浩然 过故人庄（故人具鸡黍）
27.唐 孟浩然 宿建德江（移舟泊烟渚）
28.唐 王昌龄 从军行（青海长云暗雪山）
29.唐 王昌龄 从军行（大漠风尘日色昏）
30.唐 王昌龄 出塞（秦时明月汉时关）
31.唐 王昌龄 采莲曲（荷叶罗裙一色裁）
32.唐 王昌龄 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
33.唐 王维 鹿柴（空山不见人）
34.? 王维 竹里馆（独坐幽篁里）
35.唐 王维 鸟鸣涧（人闲桂花落）
36.唐 王维 山中送别（山中相送罢）
37.唐 王维 杂诗（君自故乡来）
38.唐 王维 相思（红豆生南国）
39.唐 王维 少年行（新丰美酒斗十千）
40.唐 王维 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
41.唐 王维 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
42.唐 李白 长干行（&ldquo；郎骑竹马来&rdquo；以下四句）
43.唐 李白 古朗月行（&ldquo；小时不识月&rdquo；以下四句）
44.唐 李白 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
45.唐 李白 赠汪伦（李白乘舟将欲行）
46.唐 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
47.唐 李白 早发白帝城（朝饵白帝彩云间）
48.唐 李白 秋浦歌（炉火照天地）
49.唐 李白 秋浦歌（白发三千丈）
50.? 李白 峨眉山月歌（峨眉山月半轮秋）
51.唐 李白 渡荆门送别（渡远荆门外）
52.唐 李白 行路难（金樽清酒斗十千）
53.唐 李白 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（杨花落尽子规啼）
54.唐 李白 送友人（青山横北郭）
55.唐 李白 望天门山（天门中断楚江开）
56.唐 李白 独坐敬亭山（众鸟高飞尽）
57.唐 李白 客中行（一作&ldquo；客中作&rdquo；）（兰陵美酒郁金香）
58.唐 李白 春夜洛城闻笛（谁家玉笛暗飞声）
59.唐 李白 三五七言（秋风清）
60.唐 王翰 凉州词（葡萄美酒夜光杯）
61.唐 高适 别董大（千里黄云白日曛）
62.唐 刘长卿 逢雪宿芙蓉山主人（日暮苍山远）
63.唐 刘长卿 送灵澈上人（苍苍竹林寺）
64.唐 杜甫 望岳（岱宗夫如何）
65.唐 杜甫 春望（国破山河在）
66.唐 杜甫 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
67.唐 杜甫 春夜喜雨（好雨知时节）
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第二部分 提高篇
第三部分 古典诗词名句名师精解
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孙立权，东北师大附中语文教研室主任，东北师大文学院教授、硕士研究生导师，吉林省写作学会副会长。曾被评为东北三省语文十佳教师、吉林省教育科研型名教师。多次参加国内、省内的教学竞赛和公开课活动，并获好评。
1998年提出自己的语文观一一言语／文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年?始在自己任教的班级进行“批注式阅读”实验。1999年总结出“五字”语文学习法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。2000年确立了自己的语文教育理念：读书为明理，作文即做人。2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。从1999年开始进行“语文教育民族化”教改实验，包括“两年教背古典诗词300篇”、五年教背古诗词500篇“实验、“读整本的书”实验、书法教育实验、“启迪灵性的作文教学”实验
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1998年提出自己的语文观一一言语／文化观，认为语文的表层结构是言语，深层结构是文化，语文教学不能只停留在言语这个表层，必须触及文化这个底层，因而语文课不能单单上成言语训练课。1998年末提出“批注式阅读”的概念并于次年?始在自己任教的班级进行“批注式阅读”实验。1999年总结出“五字”语文学习法：读、背、写、悟、行。同年提出“教学性备课”与“非教学性备课”的理论，认为“非教学性备课”是语文教师专业化发展的重要途径。2000年确立了自己的语文教育理念：读书为明理，作文即做人。2005年提出“语文教育是为了培养传统的现代人，即亦新亦旧的人”的主张。从1999年开始进行“语文教育民族化”教改实验，包括“两年教背古典诗词300篇”、五年教背古诗词500篇“实验、“读整本的书”实验、书法教育实验、“启迪灵性的作文教学”实验
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《中学生古典诗词500篇（最新修订版）》选篇皆为孙立权老师“五年教背古诗词500篇”实验用篇目。主要内容为《关雎》《蒹葭》《易水歌》《大风歌》《长歌行》《观沧海》《七步诗》《归园田居》《山中杂诗》《木兰诗》《易水送人》《送杜少府之任蜀州》《咏柳》《过故人庄》《从军行》《相思》《少年行》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《春望》《绝句》等等。
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