泉涓涓而始流：生本教育体系实验学校学生作品

　　专家和老师的话
　　生本教育的意义：追求教育生态文明（代序）
　　小学一年级
　　我的学校生活
　　一个愉快的星期天
　　灯塔游记
　　看烟花的晚上
　　蓝天白云生病了
　　木头用处多
　　春天交响曲
　　可爱的狐狸
　　捡到了一只小鸟
　　美丽的鱼
　　下雨天
　　《窗边的小豆豆》读后感
　　我想变成一只海鸟
　　爸爸回家
　　蚂蚁搬家
　　妈妈是个球迷
　　乡景如画
　　大鸡偷食
　　香港迦密爱礼信小学一年级学生随笔
　　银禧校庆
　　小学二年级
　　嫦娥一号
　　笨小孩
　　大象公公助人为乐
　　我逼着妈妈
　　一件可怕的事
　　春天的公园
　　春天的公园
　　春天的公园
　　我爱深圳
　　我的表弟
　　日  记
　　《井底之蛙》续编
　　小狗“勇敢”剃毛记
　　谈谈唐僧
　　假如我有一枝马良的神笔
　　我喜欢的秋天
　　爸爸、妈妈一一谢谢您
　　劳动真好
　　天空动物园
　　如果我有一双翅膀
　　国际象棋的故事
　　美丽的森林
　　诗歌仿写
　　我
　　义卖
　　我的妈妈
　　后记
　　……
　　小学三年级
　　小学四年级
　　小学五年级
　　小学六年级
　　作品组合
　　小学数学学生作品
　　初中学生作品

　　    生本教育的道理存在着，这就是生本教育的基本价值所在；生本教育的实践成功着，这就是生本教育为文明教育的未来所做的准备；生本教育在实验着，这就是作为知识分子的教育研究和实践工作者，用自己的真诚去量度教育文明的真理架构。