军事教育投资优化研究

　　导论
　　一、问题的提出与研究意义
　　二、研究现状与简要评述
　　三、研究方法与立论假设
　　四、研究思路与创新之处
　　第一章 军事教育投资的相关范畴界定
　　第一节 基本概念阐释
　　一、军事教育
　　二、教育投资
　　三、军事教育投资
　　第二节 军事教育投资的性质与特点
　　一、军事教育投资的性质
　　二、军事教育投资的特点
　　第三节 军事教育投资的主体、来源与构成
　　一、军事教育投资的主体
　　二、军事教育投资的来源
　　三、军事教育投资的构成
　　第四节 军事教育的成本
　　第二章 军事教育投资优化的理论分析
　　第一节 军事教育投资效益：军事教育投资优化的分析起点
　　一、军事教育投资效益的内涵
　　二、军事教育投资效益评价指标设置
　　第三章 我国军事教育投资的实证分析
　　第四章 军事教育投资的微观优化
　　第五章 军事教育势将的宏观优化——规模优化

　　    张涛，1981年4月出生，湖北大冶人，经济学博士，军事经济学院国防经济系讲师．长期致力于国防经济和军事教育经济研究，承担《经济学》、《军事经济学》等课程教学任务，在《解放军报》、《管理现代化》、《军事学术》等报刊发表学术论文三十余篇，主责和参与省部级以上等级课题多项。

　　    战争的发展历史告诉我们：没有纯粹的战争之路，更没有独立于人之外的战争之神，一切都取决于人心、人力和人的能动作用。毛泽东也明确指出：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比，军力和经济力是要人去掌握的。暠栙随着现代战争科技含量的增大，战争中武器装备的作用固然不容忽视，但人的素质水平对战争胜负的影响也不容低估，而且就人的因素而言，人的数量因素的影响力逐渐减弱，而质量因素的重要性大大增强。军人在战争中的主体地位以及对战争胜负的决定性作用将直接取决于军人所拥有的军事知识、技能和精神品质等。由此可见，军事人才对于国防安全和军队建设而言，是一项极其重要的资源。