幼儿园课程（第2版）

　　前言
　　第一章  幼儿园课程概述
　　第一节  课程概述
　　第二节  幼儿园课程概述
　　第二章  幼儿园课程的基础
　　第一节  幼儿园课程的心理学基础
　　第二节  幼儿园课程的哲学基础
　　第三节  幼儿园课程的社会学基础
　　第三章  幼儿园课程中的游戏
　　第一节  游戏在学前教育课程中的地位
　　第二节  游戏与教学的优化结合
　　第四章  幼儿园课程的各学习领域
　　第一节  健康教育与幼儿园课程
　　第二节  语言教育与幼儿园课程
　　第三节  数学教育与幼儿园课程
　　第四节  科学教育与幼儿园课程
　　第五节  美术教育与幼儿园课程
　　第六节  音乐教育与幼儿园课程
　　第七节  社会领域的教育与幼儿园课程
　　第五章  幼儿园课程的编制
　　第一节  幼儿园课程编制模式
　　第二节  幼儿园课程目标
　　第三节  幼儿园课程内容的选择和组织
　　第四节  幼儿园课程的评价
　　第六章  幼儿园教育活动的设计和实施
　　第一节  幼儿园学科（领域）课程中教育活动中的设计和实施
　　第二节  幼儿园综合性课程中教育活动的设坟
　　第三节  不同结构化程序的教育活动组成的连续体
　　第七章  当代西方早期教育课程及其发展趋向
　　第一节  当代西方著名早期教育课程模式和教育方案
　　第二节  西方早期教育课程的发展趋向
　　第八章  中国幼儿园课程的历史沿革和改革
　　第一节  中国纪儿园课程改革的历史
　　第二节  当代中国著名的幼儿园课程和教育方案
　　第三节  当今中国幼儿园课程改革的主要动向

　　    幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。几乎所有的早期教育工作者都认为，对儿童的教育应该是适宜儿童发展的，尽管他们对儿童发展理论持有不同的看法，导致他们对适宜儿童发展也有不同的理解。幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，在儿童早期，更多采用是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。
　　    全书对幼儿园课程概况、幼儿园课程中游戏、幼儿园课程中的各学习领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计和实施以及西方的早期教育课程作了详细的介绍并对中国幼儿园课程的历史改革提出了很好的意见。