中国共产党思想政治教育史

　　绪论
　　一、明确学科性质，把握研究对象
　　二、依据学科特点，了解教材体系
　　三、认真研读史料，奠定学理基础
　　四、总结历史经验，服务现实需要
　　第一章  中国共产党成立思想政治教育开端
　　第一节  传播马克思主义，思想政治教育萌芽
　　第二节  中国共产党诞生，思想政治教育正式创立
　　第二章  思想政治教育在国民革命中初见成效
　　第一节  军队思想政治教育的初步尝试
　　第二节  教育农民投身国民革命
　　第三节  思想政治教育理论的萌芽
　　第三章  土地革命时期思想政治教育的艰辛探索
　　第一节  工农红军的思想政治教育
　　第二节  思想政治教育理论的形成
　　第三节  红军长征中的思想政治教育
　　第四节  建立第二次国共合作时期的思想政治教育
　　第四章  抗日战争时期思想政治教育的成熟完善
　　第一节  掀起全民族抗H的浪潮
　　第二节  抗日战争时期党的干部教育
　　第三节  延安整风是党内教育的伟大创举
　　第四节  思想政治教育理论的成熟
　　第五节  加强思想政治教育夺取抗战胜利
　　第五章  解放战争时期思想政治教育的成功实践
　　第一节  动员全国人民参加解放战争
　　第二节  人民解放军的思想政治教育
　　第三节  解放战争时期的党内教育
　　第六章  新中国初期社会主义思想政治教育的全面推进
　　第一节  新中国思想政治教育的创立
　　第二节  围绕党的中心工作开展思想政治教育
　　第三节  社会主义思想政治教育的全方位展开
　　第四节  毛泽东社会主义思想政治教育理论
　　第七章  社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展
　　第一节  思想政治教育探索过程中的两种趋向
　　第二节  思想政治教育制度化的全面实现
　　第三节  “文化大革命”中思想政治教育的严重挫折
　　第八章  新时期思想政治教育的拨乱反正与科学化进程
　　第一节  思想政治战线上的拨乱反正
　　第二节  思想政治教育实践与理论发展和学科化
　　第三节  邓小平新时期思想政治教育理论
　　第九章  社会主义市场经济条件下思想政治教育的与时俱进
　　第一节  各条战线思想政治教育的全面推进
　　第二节  新形势下思想政治教育的与时俱进
　　第三节  “三个代表”重要思想与思想政治教育理论发展
　　第十章  构建社会主义和谐社会中思想政治教育的开拓创新
　　第一节  党内思想政治教育的稳步推进
　　第二节  青少年思想政治教育的加强与改进
　　第三节  科学发展观与思想政治教育创新
　　结语
　　后记

　　    中国共产党思想政治教育史是中共党史的分支，但不是中共党史的“缩写本”。学习研究中国共产党思想政治教育史，要在浩如烟海的中共党史文献史料中，挖掘思想政治教育的内容。否则，不读原始资料，采取拿来主义，将原来的党史著作或教材中的资料直接编人教材，就不可能真正建立起中国共产党思想政治教育史的学科体系。学习研究中国共产党思想政治教育史，必须坚持以史为线、以史为据，不能离开历史背景去作所谓的总结提炼、理论概括、分析论证。要认真研读史料，收集、整理、分析大量历史材料，然后去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里地加工、鉴别，以第一手原始资料为基础，得出正确结论。学习研究中国共产党思想政治教育史，所用的中国共产党思想政治教育史资料，还必须明确主题、围绕主题，不能离开中国共产党思想政治教育这一主线。要从思想政治教育的角度切入，围绕中国共产党党内教育和党对人民群众的思想政治教育展开，舍去不相关或不紧密的内容。本教材在每章后面附录中国共产党思想政治教育史经典著作、重要文献、学界成果等阅读书目，就是供大家有针对性地学习研究之用。