外国教师的奇迹

　　“美国最好的老师”
　　走近名师
　　讲述  名师故事
　　采撷  名师语录
　　名师教育
　　品读  名师教学
　　之一：学生的写作如此糟糕
　　之二：如何让孩子爱上数学
　　之三：如何学习
　　品味  名师教育
　　之一：艾斯奎斯特异独行的坚守
　　之二：雷夫?艾斯奎斯，优秀老师的楷模
　　之三：努力做雷夫?艾斯奎斯一样的老师
　　名师手记
　　智语  名师支招
　　独白  心灵的倾诉
　　聚焦名师
　　聚焦  与雷夫老师有约
　　之一：我不让体制迫使我教孩子谎言
　　之二：给年轻教师的建议
　　感信为帅
　　他看  观者视角
　　之一：美国最优秀的教师
　　之二：怎样做一个好老师
　　之三：学生的成功才是令老师最为骄傲的事
　　之四：唯有真爱，才能创造奇迹
　　感悟  编者感悟
　　他就是奇迹
　　走近名师
　　讲述  名师故事
　　传奇克拉克办学记
　　揭秘  条神奇班规
　　名师教育
　　品读  名师教学
　　品味  名师教育
　　名师手记
　　回顾  我是这样成为教师的
　　智语  写给教师
　　之一：与学生相处的几个技巧
　　之二：与家长相处的几个技巧
　　聚焦名师
　　聚焦  与克拉克老师有约V
　　感悟名师
　　他看  观者视角
　　之一：我们的生命永远有他
　　之二：如果我是罗恩?克拉克
　　之三：细雨润如丝
　　感悟  编者感悟
　　一位杰出教师“史诗"
　　走近名师
　　讲述  名师故事
　　素描  名师印象
　　采撷  名师语录
　　名师教育
　　品读  名师教学
　　之一：如何轻松应对第一年的教学
　　之二：关于优秀教师的件事
　　之三：校长听课时关注的个问题
　　品味  名师教育
　　品析  名师管理
　　之一：如何为开学做好准备
　　之二：课堂管理建议
　　之三：与家长进行有效沟通的条建议
　　之四：准备家长会的条建议
　　之五：家长希望教师做到的O件事
　　名师手记
　　回顾  名师之路
　　智语  你必须知道的
　　之一：五个规则
　　之二：关于教师和教学的条名人名言
　　聚焦名师
　　聚焦  与比格勒老师有约
　　之一：比格勒老师谈本国历史教育
　　之二：做教师，就是要做一个永远的乐观主义者
　　感悟名师
　　感悟  编者感悟
　　永远的大师
　　走近名师
　　讲述  名师故事
　　素描  名师印象
　　采撷  名师语录
　　名师教育
　　品读  名师教学
　　品味  名师教育
　　名师手记
　　解密  名师智慧
　　之一：一个好教师意味着什么
　　之二：教育遗嘱
　　聚焦名师
　　聚焦  与大师同行
　　之一：“因材施教”的典范
　　之二：教师的时间可以这样来
　　之三：为教师教会学生高效学习提出经典的建议
　　之四：如何找到学生学习的最有效方法
　　之五：用成就感激励学生成长
　　之六：破解学生记忆的难题
　　之七：第一次学习新教材的“秘籍”
　　之八：怎样评分最有效
　　之九：怎样复习更高效
　　之十：怎样检查练习本
　　感悟名师
　　追随  大师的脚步
　　之一：和苏霍姆林斯基的学生聊天
　　之二：今天，我们如何认识苏霍姆林斯基的教育思想
　　感悟  编者感悟
　　天才教师
　　走近名师
　　讲述  名师故事
　　采撷  名师语录
　　名师教育
　　揭秘  名师思妙
　　品味  名师教育
　　名师手记
　　智悟  家庭和儿童教育
　　聚焦名师
　　研读  名师智慧
　　之一：马卡连柯：集体教育，成功的秘诀
　　之二：重读《教育诗》
　　之三：马卡连柯的集体教育思想精髓解读
　　感悟名师
　　他看  观者视角
　　感悟  编者感悟
　　一个心怀理想的教育奇人
　　走近名师
　　映射  名师形象
　　名师教育
　　再现  书中故事
　　一之一：“怪”豆豆和“怪”校长
　　之二：特别的运动会和特别的奖品
　　之三：小豆豆掏粪记
　　聚焦名师
　　解读  教育奇迹
　　之一：自然教育理念
　　之二：教育的理想境界
　　解析  名师教育
　　之一：解读小林宗作校长的人本教育理念
　　之二：像小林宗作校长一样对待孩子
　　感悟名师
　　他看  观者眼中的奇迹豆豆
　　如果豆豆落地不老
　　感悟  编者感悟
　　尼尔的奇迹
　　走近名师
　　讲述  名师故事
　　捕风  夏山一瞥
　　之一：夏山学校的一天
　　之二：田园牧歌式的理想世界
　　名师教育
　　品味  名师教育
　　之一：让学生“自由发展”
　　之二：兴趣、快乐至上
　　之三：民主自治
　　之四：师生关系
　　之五：爱的教育
　　之六：课程
　　之七：考试
　　之八：夏山的毕业生
　　之九：家长
　　揭秘  名师智慧
　　名师手记
　　回顾  名师之路
　　评点  夏山特色
　　聚焦名师
　　聚焦  与尼尔有约
　　感悟名师
　　他看  观者视角
　　之一：自由、爱与生命（节选）
　　之二：美丽的夏山学校
　　之三：读《夏山学校》心得体会
　　之四：生存还是毁灭
　　感悟  编者感悟
　　参考文献

　　    赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。
　　    先后策划、出版：
　　    《中国著名教师的课堂细节》
　　    《中国著名教师的精彩课堂》
　　    《中国著名校长的管理奇迹》
　　    《中国著名校长的管理细节》
　　    《外国著名学校的管理特色》
　　    《新课程最有效的教学》
　　    《新课程名师教学100条建议》
　　    《最震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事
　　    《校长最需要什么》——中外教育家给校长最有价值的建议
　　    《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议
　　    《班主任最需要什么》——中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。

　　    为了未来的中国，教育需要改革，教育正发生重大改革。改革需要勇气和信心，更需要学习，在学习中传承、在学习中借鉴、在学习中不断创新。我们要以中国优良的教育传统为根基，把视野投向国外，向外国学习，尤其是向外国优秀教师学习，学习他们的思想，学习他们优质的经验和智慧。
　　    《外国教师的奇迹》是一扇窗。透过这扇窗，我们可以走近外国优秀的教师，看到他们真实的世界；透过这扇窗，我们可以感受他们的执著与激情；透过这扇窗，我们可以感知他们的平凡与神奇；透过这扇窗，我们能够对自我、对教育充满信心、充满希望；透过这扇窗，我们对教师的未来心怀憧憬与向往。