复旦卓越·全国学前教育专业系列：0-3岁婴幼儿智能开发与训练

　　绪论
　　第一章  0～3岁婴儿智能开发概述
　　第一节  对婴儿期及婴儿智能开发的基本认识
　　第二节  影响婴儿智能发展的基本因素
　　第三节  婴儿智能开发的心理学理论基础
　　第四节  多元智能理论与婴儿智能开发
　　第二章  婴儿智能开发研究的目的和方法
　　第一节  婴儿智能开发的目的及意义
　　第二节  婴儿智能开发的研究方法
　　第三章  婴儿语言智能开发与训练
　　第一节  婴儿语言智能发展概述
　　第二节  0～1岁婴儿语言智能开发与训练
　　第三节  1～3岁婴儿语言智能开发与训练
　　第四节  0～3岁婴儿语言智能开发方案选编
　　第四章  婴儿逻辑数学智能开发与训练
　　第一节  婴儿逻辑数学智能发展概述
　　第二节  0～3岁婴儿逻辑数学智能开发与训练
　　第五章  婴儿运动智能开发与训练
　　第一节  婴儿运动智能发展概述
　　第二节  0～1岁婴儿运动智能开发与训练
　　第三节  1～3岁婴儿运动智能开发与训练
　　第六章  婴儿感知智能开发与训练
　　第一节  0～1岁婴儿感知智能开发与训练
　　第二节  1～3岁婴儿感知智能开发与训练
　　第七章  婴儿社交智能开发与训练
　　第一节  0～1岁婴儿社交智能开发与训练
　　第二节  1～3岁婴儿社交智能开发与训练
　　第八章  婴儿智能发展评价
　　第一节  婴儿智能发展评价的内涵
　　第二节  婴儿智能发展评价的类型与模式
　　第三节  0～3岁婴儿智能发展评价量表简介
　　附录  0～3岁婴儿智能发育测查量表（参考）汇编
　　参考文献

　　    随着脑科学的发展，0～3岁婴幼儿智能开发与训练已引起社会的广泛关注。赵凤兰编著的《0-3岁婴幼儿智能开发与训练》阐述了人类智能开发的意义及0～3岁婴幼儿智能开发与训练的理论基础，以运动、语言、逻辑数学、感知、社交等方面的智能开发与训练为切入点，依据婴幼儿身心发展规律，制定了相应发展阶段的具体训练措施，介绍了婴幼儿智能发展评价的基础理论，并对不同月龄婴幼儿智能发展测查量表进行汇编，为婴幼儿智能开发与训练措施的不断完善提供反馈与参考。
　　    《0-3岁婴幼儿智能开发与训练》这《复旦卓越全国学前教育专业系列：0-3岁婴幼儿智能开发与训练》不仅可以做为幼儿师专的专业教材，也可以作为早教市场中从事婴幼儿智能开发与训练的相关人员的培训依据，同时也能够为婴幼儿家长提供指导与帮助。