电子商务概论：理论、实务、案例、实训（附光盘1张）

　　第1章  电子商务技术基础
　　学习目标
　　引例
　　1.1  Internet技术
　　1.2  网络技术
　　1.3  网页制作技术
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第2章  电子商务交易模式
　　学习目标
　　引例
　　2.1  电子商务概述
　　2.2  Internet商务框架结构
　　2.3  B2C电子商务
　　2.4  B2B电子商务
　　2.5  网络商务信息的收集与整理
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第3章  电子商务信息安全
　　学习目标
　　引例
　　3.1  电子商务信息安全要素
　　3.2  电子商务信息安全技术
　　3.3  数字证书与认证中心
　　3.4  信息安全协议
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第4章  网上支付与结算
　　学习目标
　　引例
　　4.1  网上支付
　　4.2  电子货币
　　4.3  网上支付结算模式
　　4.4  网上银行
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第5章  EDI电子商务
　　学习目标
　　引例
　　5.1  EDI的基本概念
　　5.2  EDI系统
　　5.3  EDI与国际贸易
　　5.4  EDI与Internet的结合方式
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第6章  网络营销
　　学习目标
　　引例
　　6.1  网络营销概述
　　6.2  网?营销策略
　　6.3  网络广告
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第7章  电子商务与物流运作
　　学习目标
　　引例
　　7.1  物流简介
　　7.2  电子商务与物流配送
　　7.3  电子商务与供应链管理
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第8章  电子商务法律
　　学习目标
　　引例
　　8.1  电子商务法
　　8.2  电子商务立法
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第9章  网络工具软件
　　学习目标
　　引例
　　9.1  压缩工具软件
　　9.2  文件传输工具软件
　　9.3  断点续传工具软件
　　9.4  邮件工具软件
　　9.5  网络聊天软件
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　第10章  移动商务
　　学习目标
　　引例
　　10.1  移动商务基础
　　10.2  移动银行
　　10.3  移动办公
　　10.4  移动客户管理
　　本章概要
　　单元训练
　　单元考核
　　综合训练与考核
　　综合训练
　　综合考核
　　附录一  职业核心能力强化训练“知识准备”参照范围
　　附录二  案例分析、职业核心能力和职业道德训练与考核参照规范
　　主要参考文献

　　    宋文官，上海商学院教授，上海电子商务教育研究所所长，上海市电子商务实训中心常务副主任。社会兼职：中国教育技术协会实践教学委员会主任，国家电子商务专家，国家电子商务师职业标准主要负责人、命题组组长，中国高等职业技术教育研究会电子商务与物流协作委员会主任，教育部高职高专工商管理教学指导委员会电子商务与物流分委会主任，享受国务院特殊津贴。几年来编写了《电子商务概论》（本科：“十一五”规划）、《电子商务实用教程》（第三版）（“十五”规划）、《电子商务综合实训》（“十一五”规划）、《物流综合实训》、《连锁企业信息管理教程》及国家电子商务师考试用书《助理电子商务师》等30多部教材；发表了《电子商务专业教学改革的实践研究》等论文20篇；主持了教育部人文社科项目“电子商务环境下企业竞争情报研究”等10多个省部级项目；所负责的《电子商务概论》、《物流基础》分别获2003年和2004年国家级精品课程；独立获得2项国家专利。
　　    高职高专教育电子商务专业“多元整合型”课程和教学资源建设的率先倡导者和实施者。
　　    徐继红，上海商学院信息与计算机学院讲师，从事电子商务和计算机教学工作18年，曾参与电子商务国家级精品课程（2003年）的建设，并任《电子商务概论》（东北财经大学出版社）和《（电子商务概论——理论、实务、案例、实训）学生手册》（东北财经大学出版社）的编著者，具有较为丰富的教育教学经验，熟悉高职教育的基本规律。
　　    高职高专教育电子商务专业“多元整合型”课程和教学资源建设的率先倡导者和实施者。 

　　    宋文官，徐继红编著的这本《电子商务概论——理论、实务、案例、实训》“以就业为导向”，紧紧围绕21世纪高职高专教育新型人才培养目标，依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实训到位”的原则，全面展开电子商务课程的内涵。其主要内容包括电子商务技术基础、电子商务交易模式、电子商务信息安全、网上支付与结算、EDI电子商务、网络营销、电子商务与物流运作、电子商务法律、网络工具软件和移动商务。全书内容简明，设计新颖?案例丰富，训练多样，考核全面，功能齐全，融通俗性、可读性、应用性于一体，力求体现“‘教、学、做、评’合一”和“以学生为主体，以教师为引导”的高职高专教育教学改革新思路。