口语交际与应用文写作练习册

　　项目一 口头表达概述
　　项目二 口语交际
　　任务1 称谓
　　任务2 介绍
　　任务3 访晤
　　任务4 赞美
　　任务5 批评
　　任务6 说服
　　任务7 拒绝
　　任务8 道歉和安慰
　　任务9 口语交际的礼节
　　项目三 行业口语
　　任务1～7
　　任务8～10
　　任务11 护理用语
　　任务12 采访用语
　　任务13 主持人用语
　　项目四 演讲
　　项目五 辩论
　　项目六 认识应用文
　　项目七 事务类应用文写作
　　任务1 便条
　　任务2 请柬
　　任务3 证明信
　　任务4 求职信
　　任务5 推荐信
　　任务6 感谢信
　　任务7 慰问信
　　任务8 贺信
　　任务9 倡议书
　　任务10 建议书
　　任务11 申请书
　　任务12 计划
　　任务13 总结
　　任务14 汇报提纲
　　任务15 述职报告
　　任务16 启事
　　任务17 海报
　　项目八 公文类应用文写作
　　任务1 会议纪要
　　任务2 通知
　　任务3 报告
　　任务4 请示
　　项目九 宣传类应用文写作
　　任务1 消息
　　任务2 广播稿
　　任务3 说明书
　　任务4 广告
　　项目十 经济、法律类应用文写作
　　任务1 经济合同
　　任务2 民事起诉状
　　任务3 上诉状
　　任务4 申诉状
　　任务5 答辩状
　　项目十一 礼仪类应用文写作
　　任务1 欢迎词
　　任务2 欢送词
　　任务3 开幕词
　　任务4 悼词
　　项目十二 医学类应用文写作
　　任务1 病历记录
　　任务2 处方
　　任务3 护理计划
　　参考答案

　　    《口语交际与应用文写作·练习册》取名“练习册”，取其课堂内外进行操作、练习之意，光说不练，或只学不练，终究掌握不好知识，运用不好知识，最终难以形成能力。编撰“练习册”旨在通过训练，让学生巩固课堂基础知识，并运用基础知识解决口头表达和应用文写作中的实际问题。全书在设计安排时，难度设计标高在考虑中职生基础及特点、教材的要求后确定基础知识与基础训练之比大约为六比四，教师在安排训练时可适当增减练习题。