播音创作基础（第3版）

　　第三版前言／1
　　再版前言／1
　　前言／1
　　序／1
　　第一章 播音创作／1
　　第一节 播音主持／3
　　第二节 创作要素／4
　　第三节 创作空间／6
　　第四节 社会功能／7
　　第二章 创作主体／9
　　第一节 主体定位／11
　　第二节 话语权力／12
　　第三节 主体能力／12
　　第四节 主体差异／13
　　第三章 创作道路／15
　　第一节 创作道路／17
　　第二节 正确道路／18
　　第四章 语言特点／21
　　第一节 规范性／23
　　第二节 庄重性／24
　　第三节 鼓动性／25
　　第四节 时代感／26
　　第五节 分寸感／27
　　第六节 亲切感／28
　　第五章 创作准备／31
　　第一节 广义备稿／34
　　第二节 狭义备稿／36
　　第三节 备稿六步／38
　　第六章 具体感受／55
　　第一节 形象感受／58
　　第二节 逻辑感受／60
　　第三节 具体感受与整体感受／62
　　第七章 感情运动／65
　　第一节 感受、态度、感情／68
　　第二节 情景再现／70
　　第三节 内在语／74
　　第四节 对象感／76
　　第五节 情景再现、内在语、对象感三者的关系／80
　　第八章 表达方法／83
　　第一节 停连／87
　　第二节 重音／96
　　第三节 语气／103
　　第四节 节奏／109
　　第五节 停连、重音、语气、节奏四者的关系／113
　　第九章 播音状态／117
　　第一节 状态自如／119
　　第二节 排除干扰／124
　　第十章 表达规律／127
　　第一节 思维反应律／130
　　第二节 词语感受律／133
　　第三节 对比推进律／134
　　第四节 情声和谐律／135
　　第五节 呼吸自如律／137
　　第六节 自我调检律／139
　　第十一章 话语样式／141
　　第一节 话语样式／143
　　第二节 话语体式／147
　　第三节 样态转换／148
　　第十二章 语言功力／151
　　第一节 口耳之学／153
　　第二节 功底能力／154
　　第三节 勤学苦练／156
　　结束语／161
　　修订补言／162

　　    张颂，1936年7月生于河北省易县。毕业于北京师范大学中文系，曾在中央人民广播电台做播音员、编辑。现任教于中国传媒大学播音主持艺术学院，教授、博士生导师。主要专著有《朗读学》、《播音创作基础》、《播音语言通论——危机与对策》、《朗读美学》；论文集有“语言传播文论》、Ⅸ语言传播文论》（续集）、《语言传播文论》（第三集）；主编有《中国播音学》、《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。

　　    《播音创作基础》一书，从1985年10月以《播音基础》为名正式出版以来，已经26年了。广播电视事业发展迅速，播音理论研究逐步提升，播音主持队伍日益壮大，播音主持教学不断创新。许多新情况、新问题、新课题、新思路层出不穷，人们的认识也在深化。这些，都为本书的重印、再版和修订提供了宽阔而坚实的论据和可贵的借鉴。    。
　　    《播音创作基础》应该是《中国播音学》的核心理论，应该是播音主持教学的核心教材。她的理论架构和教材体系，  同《播音发声学》、《播音主持业务》的作用一样，是本学科不可或缺的专业支柱。播音史、播音业务，及所有创作系统，都植根于这个基础。她不能包括那些专业门类的理论和专业门类的实务，并解决各类节目的具体创作问题，但却是它们不可或缺、不可脱离的基本理论和基本技能。
　　    《播音创作基础》是专业主干课程，作为北京市级、  精品课程，不能不力求更加务实、力求更加完善；  而作为教材，  又亟待不断充实、丰富、提高、创新。这次的修订，就是基于这样的愿望。