数字化平台下的体验语类式英语写作教学理论与实践

　　第一部分  英语写作教学现状及理论研究
　　我国高校英语写作教材的现状调查分析与思考
　　英语写作教学现状调查与分析
　　英语写作研究的范式转变与理论传承
　　浅谈语类
　　语篇语类研究
　　系统功能语法与语篇分析
　　面向全球化、信息化、数字化时代的英语教学——基于“体验英语写作”
　　训练系统建设的研究
　　论英语短文写作“提示”与“范文”情景语境的统一
　　我国高校英语作文评改方式研究
　　第二部分  数字化体验语类式英语写作教学实践模式研究
　　语类结构潜势理论与英语写作教学模式实践研究
　　网络英语教学中的学习主体研究
　　以语类为基础的应用文英语写作教学模式
　　体验式教学理论在英语应用文体写作教学中的应用二一基于语料库的应用研究-．
　　模因视角下的语类式大学英语应用文写作教学
　　基于网络平台的体验式英语写作学习模式研究
　　基于计算机网络平台的“过程体裁教学法”在大学英语写作中的应用
　　体验式英语写作课程开发策略研究与实践
　　第三部分  数字化平台下的学生习作三级评议实例
　　1．卡片写作
　　2．通知写作
　　3．便条写作
　　4．私人信件写作
　　5．公务信函写作
　　6．简历写作
　　7．求职信写作
　　8．求助信写作
　　9．推荐信写作
　　10．概要写作
　　11．例证说明文写作
　　……

　　    大学英语写作教学研究是当前大学英语教学改革与研究中一个亟须加强的薄弱环节。针对这一情况，浙江海洋学院从2005年开始，就开展了一系列的基于数字化平台的体验式语类写作教学改革和实验，并于2008年以“区域教学资源数字化平台下的体验式英语写作语类教学模式实践研究”为题，列为浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目。本书即是这一研究项目成果的总结。